习作8学写古诗研究报告

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1、习作8学写古诗研究报告研究报告请读读下面的诗句。但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面目，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是藉秋风。你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？他们分别是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太明白的两句诗进行研究。相信你通过学习和研究，会有许多新的感受，增长不少知识。写一份研究报告，写出你的收获。习作要求如何写研究报告：1.提出问题2.查找资料3.研究资料4.解决问题5.写研究报告习作指导一、如何写研究报告：1.提出问题在学习诗句时，一般提哪些问题呢？（1）诗句的

2、出处？（2）诗的作者？（3）时代背景？（4）诗句的意思？（5）作者的思想感情？习作指导一、如何写研究报告：填写表格古诗研究报告表所选诗句朝代作者全诗所选诗句意　　思道理或受到的启发调查方法查图书资料（）上网搜集资料（）问家长、老师等（）习作指导二、习作欣赏习作指导二、习作欣赏习作指导三、习作赏析（1）交待出处（2）交待作者习作指导三、习作赏析（3）写出诗句的意思（4）作者的思想感情习作指导四、编列提纲题目：_________________________谈谈“ＸＸＸＸ，ＸＸＸＸ”第一部分：第二部分第三部分：交待诗的出处、作者及其朝代。写出诗的全文或创作背景。写出诗句的意思

3、。表明作者的思想感情。习作指导五、写法指导（一）第一部分：交待诗的出处、作者及其朝代。列举：“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》。“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋朝诗人苏轼《水调歌头》。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》。习作指导五、写法指导（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。列举1：全诗是“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是：要想看到千里以外的地方，应当再登上一层楼。习作指导五、写法指导（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。列举2

4、：全词是：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“但愿人长久，千里共婵娟”此处的意思是“只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光）。习作指导五、写法指导（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。列举3：《题西林壁》，全诗是：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

5、”意思是：认不清庐山本来的面目，因为自己在庐山里。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。习作指导五、写法指导（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。列举4：南宋诗人僧志南（和尚）的《绝句》，全诗是：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”两句是说在二月天里，沾人衣服要潮湿的，是那杏花开时常下的杏花雨；

6、吹人脸面而不觉寒冷的，是那杨柳树中吹来的杨柳风。“杏花雨”指清明时节杏花盛开，细雨润泽的景象。“欲湿”是似湿未湿，欲扰犹湿，湿而不沾，沾而不淋的若即若离的状态。这正是杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依，轻柔和煦，吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风，真正构成了一个如诗如梦的境界。人置其中，看如烟杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝和风。习作指导五、写法指导（二）第二部分：写出诗的全文或创作背景，并写出诗句的意思。列举5：《送元二使安西》。全诗是：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是：临行前，请您

7、再饮一杯酒吧，向西行出阳关，再想遇到相识的老朋友就难了。习作指导五、写法指导（三）第三部分：表明作者的思想感情。列举1：“欲穷千里目，更上一层楼”这两句诗表现了作者不断进取的精神，也说明了只有站得高才能望得远的道理。现在，人们常常引用这两句诗勉励自己和别人。习作指导五、写法指导（三）第三部分：表明作者的思想感情。列举2：本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，将自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚