新目标英语学科学习教学计划

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1、新目标英语学科学习教学计划　　　　一、学生情况分析及对策　　　　本学期担任两个班的英语课共有学生128人绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语他们已经认识了部分字母和单词掌握了英语学习的一些基本方法但多数同学只是会说部分单词和句子加上两个班为普通班尖子生少学习困难生多部分学生没有明确的学习目的缺少学习的热情和主动性自觉性较差相应的学习习惯也差　　　　学生学习英语的新鲜感已经丧失学习英语有为难情绪针对种种情况在本期的英语教学中教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面又要采取多种措施注意

2、培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧培养良好的学习习惯和自主探索合作探究能力　　　　充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学运用灵活多变的方法实现学生语言运用能力的迁移和拓展尊重理解学生与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩有所进步　　　　二、教材分析　　　　新课标六年级上册共10个单元全书采取任务型语言教学模式融汇话题、交际功能和语言结构形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标主要的功能项目与语法结构需要掌握的基本词汇并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容B部分是知识的扩展和综合的语言运用每

3、个单元还有selfcheck部分供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的通过确定languageGoal采用听、说、读、写自我检测等手段有效提高语言习得者的学习效率有利于习得者的语言产出体现了以学生为主体的思想　　　　三、教学目标要求　　　　ATalkingTopic　　　　1Goodmorning.　　　　2What’sthisinEnglish　　　　3Whatcolorisit　　　　4Myname’sGina.　　　　5Isthisyourpencil　　　　6Thisismysister.　　　　7Wherreism

4、ybackpack　　　　8Doyouhaveasoccerball　　　　9Doyoulikebananas　　　　10Howmucharethesepants　　　　BStructures：　　　　1LetterA—HandpronunciationofletterA–H　　　　2LetterI—R；pronunciationofletterAEIO；Whatquestion　　　　3LetterS–Z；pronunciationofletterAE.I.OU；Reviewofthealphabet.　　　　4Presenttensetobe；Whatquestion；possessiv

5、eadjectivesmyyour；hisher.　　　　5Demonstrativesthisthat；Whatquestion；Yes/Noquestionsandshortanswers；HowdoyouspellpenP—E—N.　　　　6Demonstrativesthisthatthesethose；Presentprogressivetense；Howquestions；Pluralnouns　　　　7Wherequestions；Yes/Noquestionsandshortanswers；Prepositionsoninunder；Subjectpronounthey.　　

6、　　8Askandanswerquestionsaboutownership；Makesuggestions　　　　9Presenttensetolike；Yes/Noquestionsandshortanswers；Affirmativeandnegativestatements　　　　10Howmuchquestions；Demonstrativesthisthatthesethose；　　　　C.AbilityObjectsTrainstudents’listeningspeakingreadingandwritingskillsTrainstudents’municativesomp

7、etence　　　　D.Englishsounds　　　　四、教学重难点　　　　1Presenttensetobe；Whatquestion；possessiveadjectivesmyyour；hisher.　　　　2Demonstrativesthisthat；Whatquestion；Yes/Noquestionsandshortanswers；HowdoyouspellpenP—E—N.　　　　3Pr