主题课程的设计与实例

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1、主題課程的設計與實例黃繼仁課程發展與設計設計課程組織單元的原則與步驟原則彈性、容易、動機步驟決定課程組織的架構決定課程組織的原則決定課程組織的種類(日課或教學單元)發展設計彈性的資源單元師生共同設計課程活動主題課程的內容與活動擬訂初步的課程計畫課程目標與理念某個學校的特定教育對象課程範圍、順序與銜接內容與活動的組織課程評鑑的方法寫成教學計畫(俗稱教案)教案格式；活動名稱、教材、時間、資源、評量；主題統整課程設計步驟腦力激盪各類主題選擇適切的主題研擬主題課程目標與設計統整架構發展教學活動規劃教學評量檢核統整課程設計統整課程的網絡圖多學科課程的網絡圖主題概念網路活動圖主題

2、課程的參考格式主題名稱：壹、教育對象與適用領域貳、設計理念與課程目標參、課程架構一、主題網；二、架構圖(含節數)肆、實施要點伍、學習活動活動一：學習目標：時間和地點；教學準備；活動流程；評量方法活動二：(以下類推)陸、教案(配合每個學習活動)柒、附錄學習單；教材內容(故事或課文)捌、參考資源(依照參考書目的格式撰寫)玖、小組工作分配(註明每個人負責的工作)主題名稱：秋天的神話設計理念在兒童的生活經驗中，中秋節是我國傳統節慶中家人團聚的節日。值此佳節，除了希望兒童能夠了解節日的意義與由來，也希望藉由唐詩、童謠的欣賞與吟唱，使兒童更深刻的體會前人對月亮所抱持的想法，進而激

3、發兒童對月亮的聯想，嘗試童詩的創作。另外，透過柚帽的製作與參觀麵包店的活動，將應景食品與生活結合，藉以豐富兒童的學習生活。中秋節是中國家庭團圓的好日子，希望兒童在分享彼此中秋節的經驗之餘，能更珍惜與家人團聚的機會，年年一起歡樂度中秋。主題名稱：秋天的神話教學目標以兒童生活經驗為重心，讓兒童了解中秋節家人團圓的意義。提供中秋節相關的資料，讓兒童了解中秋節的由來與節慶的應景食品，進而達到文化學習的目的。引導兒童欣賞唐詩、吟唱童謠、進行童詩創作，培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力。培養兒童表達、溝通與分享的能力，並能運用各種方式（語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術

4、等）表達個人情感，並能珍惜與家人相處的時光。主題網(教材架構)秋天的神　話中秋知多少月圓人團圓憶中秋歡樂度中秋月光光圓的聯想美的冒泡月餅製作之旅月餅大賞秋味十足中秋慶團圓月光頌話中秋秋天的神話話中秋活動1：中秋知多少教師說明中秋節的典故，兒童蒐集相關資料。活動2：月圓人團圓教師說明中秋節的含義，並帶領一些團康活動。月光頌秋味十足中秋慶團圓活動3：月光光教師選擇幾首與月亮有關的唐詩、鄉土童謠向兒童解釋其中的含義，引導兒童欣賞、吟唱，並能以圖畫的形式表現其意境。活動4：圓的聯想教師引導兒童注意生活周遭有哪些東西和中秋節的月亮一樣是圓形的，再自行創作童詩一首～「圓的聯想」。

5、活動5：美的冒泡由教師或愛心家長協助兒童剝柚皮，兒童用各種材料美化柚子帽。活動6：月餅製作之旅全班由教師及家長帶隊到學校附近的麵包店參觀月餅製作過程，並完成學習單。活動7：月餅大賞製作者示範月餅製作過程，兒童模仿製作後，互相分享作品與心得。活動8：憶中秋教師與兒童一同分享彼此的中秋節經驗，並討論今年的中秋節計畫如何度過。活動9：歡樂度中秋兒童以完成學習單的方式，記錄中秋節當天是如何歡度的。活動3：月光光一、學習目標：(一)能感受、想像與欣賞與「月亮」有關的唐詩、童謠。(二)能勇於表演與「月亮」有關的唐詩、童謠。二、教學時間：共80分鐘三、教學地點：教室四、教學準備：●

6、教師：童謠海報或CD、錄音帶。五、活動流程：(一)教師依序介紹各童謠的背景與歌詞意義。(二)兒童專心聆聽與欣賞。(三)教師教導兒童吟唱。(四)兒童練習吟唱。(五)表演與欣賞：（以下提供三種方式，教師可擇項安排）1.將兒童分組，進行分組吟唱。2.教師請各組選定一首童謠至臺前表演。3.教師可選擇其中一首或幾首童謠進行帶動唱。4.完成學習單1「月光光」。六、教學評量：(一)學習單1「月光光」，請參見第9頁。(二)教導兒童吟唱各首童謠時，可適時糾正兒童的發音或音調。活動6：月餅製作之旅一、學習目標：(一)會運用觀察力、好奇心，主動探索與發現問題。(二)能了解月餅的由來與月餅的

7、製作方法。二、教學時間：120分鐘三、教學地點：麵包店或月餅工廠四、教學準備：(一)教師：通知單。(二)兒童：水壺、衛生紙、紙筆。(三)家長：協助教師聯絡麵包店與安排交通等事項。五、活動流程：(一)教師帶隊前往目的地。(二)由家長分組帶領兒童參觀。(三)觀看師傅製作月餅的過程及聆聽介紹。(四)完成學習單3「月餅製作之旅」。六、教學評量：「月餅製作之旅」通知單請參見第11頁、學習單3請參見第12頁。主題名稱：小勇士營小勇士營地名傳說傳說故事傳統儀式部落禁忌傳統服飾傳統歌謠動物保護觀植物林相自然與生活科技領域民俗植物自然與生活科技領域部落狩獵綜合活動達古