广东省江门市第二中学2018-2019学年高二历史10月月考试题

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1、广东省江门市第二中学2018-2019学年高二历史10月月考试题一、选择题（60分，每小题3分）1．胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”以下主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”的是(　　)A．有教无类B．诲人不倦C．仁者爱人D．述而不作，信而好古2．“分定而无制，不可，故立禁。禁立而莫之司，不可，故立官。官设而莫之一，不可，故立君。”这种主张应出于(　　)A．儒家B．墨家C．道家D．法家3．东方圣人孔子和古希腊哲人苏格拉底的思想既有许多相似之处，也有不同之

2、处。二者在思想上的主要差异是(　　)A．是否强调知识的作用和道德的力量B．是否推崇君主权威C．是否注重对人与社会的研究D．是否体现人文精神4．董仲舒说：“天有阴阳，人亦有阴阳。……故曰：以类合之，天人一也。国家将有失道之败，而天乃出灾害以谴告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。”他的这一思想主张(　　)A．糅合了法家的法治思想B．强调维护等级秩序的重要C．宣扬天理为万物的本原D．意在约束君主的政治行为5．汉代儒学是对先秦儒学的继承和发展，与先秦儒学有很大的不同。其“发展”主要体现为(　　)A．由“民本

3、”发展为“君本”B．具有浓郁的人文主义精神C．由承认现存统治秩序发展为批判暴政D．以维护当政者的统治为出6．“汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”下列认识不正确的是(　　)A．“统一思想”确立了儒学的正统地位B．“统一思想”巩固了中央集权C．“一种书”指儒家经典D．“利禄”指通过考试的办法选拔官员7．“一棵树生长出来，它的基本特性，在此树前早已存在。所以，一事物必须是合乎某种理才能出现，比如马生牛，断无此理。”这段文字所体现的思想是(　　)A．“理在事先”B．“发明本心”C．“万物皆生于两”D．

4、“理在气中”8．明代心学学者多有通过静坐的方式获得内心体验，以求达到自我与宇宙合一的境界，有人主张“须从静中养出个端倪来”，王阳明龙场悟道通过静坐后“忽大悟”。这一现象反映出(　　)A．心学强调主体意识的自觉B．静坐是心学致良知的根本途径C．心学具有神秘主义的特征D．心学突破了理学方法论的樊篱9．法国启蒙运动的重要思想家伏尔泰对孔子推崇至极，被誉为“欧洲孔门第一弟子”。他极力推崇儒家文化是因为：A．两人都主张维护“贵贱有序”的等级秩序B．孔子最早提出资产阶级“自由”“平等”思想C．孔子的仁政民本思想与伏尔泰的自由平等思

5、想相吻合D．儒家思想源远流长影响深远10．欧洲文艺复兴运动出现的根本原因A．宗教改革的发生B．资本主义生产关系萌芽的发展C．意大利本身的文化遗产和人才结构D．资产阶级要求改变维护封建制度的各种传统11．意大利人文主义者倡导以古典为师，中国的维新派则提出“托古改制”。其相同目的是A．抨击封建专制制度B．弘扬传统文化C．为宣传资产阶级思想服务D．主张政治变革，建立“理想王国”12．文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说B．资本主义工商业的发展突出了人

6、的作用C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位D．哥白尼“太阳中心说”的创立13．马丁·路德进行宗教改革的根本目的是A．免除封建地租B．反对天主教会C．建立适应本阶级需要的教会D．驱除罗马教皇14．启蒙运动产生的根本原因是A．自然科学的发展B．封建制度的腐朽衰落C．资本主义的发展D．摆脱封建思想束缚的需要15．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律。”其中“理性”的含义是A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神寄托D．权威的判断与

7、历史的传统16．启蒙运动中“自由”“平等”要求，实质上反映了A．封建专制的腐朽和黑暗B．发展资本主义的要求C．封建统治陷入全面危机D．封建教会的权威已经动摇17．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容是A．启蒙运动B．文艺复兴C．宗教改革D．空想社会主义18．中国明末清初的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器，而西方启蒙思想则成为“近代社会的宣言书”。与中国明末清初进步思想相比，西方启蒙思想所具有的

8、特点是：①描绘了未来社会的蓝图②批判了专制制度③宣扬民主法制④倡导民主共和A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④19．“欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，……其二，原始基督教复活”。这里的“两大潮流”是指A．宗教改革和文艺复兴　B.文艺复兴和宗教改革C．宗教改革和启蒙运动　D.文艺复兴和启蒙运动20．151