师徒结对责任制暂行方案

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1、-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------附1：名思教育师徒结对帮辅责任制（2012修正稿）为使新入职的老师尽快熟悉个性化教学模式，成长为校区合格的教师，增强校区教师团队核心凝聚力、营造“团结、奋进、和谐”的工作环境，教研中心整理出《名思教育师徒结对帮辅责任制》，现予发布，望各校区照此施行。一、“师傅”岗位职责1.前期（1）考核培训期3天：第一天，带领徒弟熟悉公司文化，办学理念以及团队架构。认识团队的组成，教徒弟如何与团队沟通。向各个小组长了解各方面的工作安排。第二天，带领徒弟一起学

2、习公司的考勤制度，可依据《名思教育岗位要求细则》。第三天，带领徒弟认识一对一的教学方法及过程，可安排徒弟听师傅讲课，课后与徒弟相互探讨，交流对“一对一”教学方式的理解。（2）观察试用期4天：第一天，经验传授，与徒弟交流如何分析学生特色，如何关心学生，如何与学生交流。带领徒弟参加陪读辅导，让徒弟尽早进入学员视线，让徒弟尽快与学员建立良好的师生关系。第二天-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------，带领徒弟学习个性化教学方案的设计，并向徒弟展示一份自己所做的某学员的辅导方案，说明辅导方案

3、的重要性，并与徒弟交流具有针对性的设计方案。如何突显个性化，如何体现教学过程中的匠心独运。第三天，与徒弟交流备课与教案的编写。从对学员个性分析、教材分析和课标解读入手，确定教学目标，设计教学步骤，从而指导徒弟如何备课以及学习编写规范的教案。第四天，给徒弟宣讲教材研修的目的、意义和要求，与徒弟分享教材研修的方法，指导徒弟制定个人教材研修计划，并上交校区教务主任存档备查。安排出相应的时间让徒弟完成第一阶段教材研修成果汇报，以师傅为主对徒弟进行成果界定。安排徒弟做一份文化课考试卷，试卷评阅后存档。2.中期（1）第一次上课前：①带领徒弟一起学习第一次上课流程。②对徒弟第一

4、次上课教案进行审核，看重难点的摆放是否合理。③对徒弟的教学思路进行了解与交流，看是否对所教学生有针对性地展开教学。④对徒弟备课情况进行了解，包括教具的使用，重难点的突破方法，作业的设计等。⑤审核徒弟填写的《第一次上课流程表》。-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------（2）第一次上课后：及时与徒弟交流，了解上课情况，包括与孩子的交流情况，自身所设计的教学完成情况，教学效果的分析等。3.后期长远的学习跟踪管理：①定期给徒弟考试，考察其教材研修情况，并做相应的记录。②定期检查徒弟教案的完

5、成情况、学习笔记的完善程度。③定期听徒弟上课（一对一）并加强说课演练，相互交流，并给予意见和建议。④帮助徒弟一起制定出长久的职业规划。二．徒弟学习要求：徒弟应积极与师傅配合，听从师傅安排，完成相应的工作，并及时记录。1.在考核期与观察期的7天内，记录每天的收获。未带学生的情况下，应主动帮师傅做学员的课后作业指导与检查，体会一对一教学的特点。带有学员的情况下，必须课前写好教案，交师傅审阅同意后再上课。2.一周后在师傅的帮助下为自己制定教材研修计划，并上报一份至教务主任。3.试用期内，每月在师傅的帮助下，至少进行一次公开说课，每周至少听一次师傅讲课，并做好记录。---

6、----------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------三．师徒考核标准1.师傅的辅导责任：（1）检查徒弟准备的教案是否契合课程要求、考试大纲要求，学生个性特点等。(2)定期安排文化课考试，考察其专业水平进步情况。（3）定期让徒弟听自己讲课、不定期听徒弟讲（说)课，并随时对其能否独立上课进行评估。独立上课后，要提醒、督促徒弟，注意收集反馈信息，写好课后反思，不断改进和完善教学方法，避免出现家长投诉或退费等不利情况。2.校区领导，班主任以及老师对徒弟的监督责任：（1）在校区教研会议时，安排徒弟进行说课，由

7、领导，班主任以及各老师评分以及评价。最终评定该徒弟是否可以独立自主进行一对一教学。（2）由领导，班主任以及各老师对该徒弟从前期，中期，后期各个期间进行评分（分别从卫生、纪律、教研活动参与，考勤管理，辅导学生各方面）。3.师傅带徒考核标准（1）徒弟对师傅在带徒期间就是否有责任心，是否做到位等各个方面通过填写反馈表的形式进行评价。（2）校区领导，班主任和老师对该师傅带领徒弟的效果以及成长速度进行评分。-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------（3）校区对于“优秀师傅”在提薪、晋级等方面进

8、行优先考虑