真人秀节目中符号互动传播—以《爸爸去哪儿》为例

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1、-眉山东坡中学微机室设计方案眉山东坡中学2007年6月25日.---引言目前，国际互联网络(Internet)在全球迅猛发展，它从最初用于大学，政府，研究机构之间共享资源和信息通讯发展至今天，已经成为一个拥有数千万用户和一个庞大信息资源库的网络，成为现代信息技术革命和信息产业的主要内容。在Internet浪潮的带动下，各个地区、团体、行业相继建立起自己的Intranet，使得在自身的范围内实现资源共享、协同工作，同时通过相应的入口与Internet连接，以达到世界范围内的信息交流的目的。在这一时代背景下，为顺应国际大都市信息化发展的趋势和响应东坡高速发展的经济对信息化日益迫切的要求，

2、东坡以此为工程的目标。这一工程目标是基于东坡信息化发展的现实情况，将电信领域中区域综合性通信的“电信港”概念在现代信息社会环境中的引伸。东坡“信息港”工程实际上是东坡“信息高速公路”，它由覆盖全市并与国内外信息网相连的天地一体化的高速、大容量信息传送网和社会化应用信息系统构成，是建设以东坡为龙头、辐射东坡中学信息化城市基础设施。信息港能够为商业、金融、行政、教育及娱乐领域提供快速便捷的信息传输服务，比如信息发布、电子市场、远程教学、电子邮件、电子付款等等.。与此同时，随着集成电路技术的发展，计算机的价格不断下降，计算机已经不仅仅局限于实验室，正越来越普遍地走入广大市民的家庭、走入中小

3、学校的教室。中学教育用计算机市场发展迅速，.---已成为中国计算机市场重要的增长点之一。但是，由于教育软件的相对落后，往往不能使计算机充分发挥辅助教学的作用，在很多情况下用于游戏机、打字机；另一方面，中学学校的网络建设还很不完善，即使是在校园内部也不能实现很大程度的资源共享，更不用说校际的信息交流了。因此，为把两方面的有利因素相结合，有了建设“东坡中学教育信息系统”的设想。这一工程的实施，将充分地利用信息港丰富的网络资源，极大地推动对传统教育手段的革新，是现代化的教学手段与先进网络技术的有机结合，对东坡中学教育将起到重大的促进作用。1.需求分析1.1教育信息系统的主要信息类型文本：教

4、育信息网中最主要的信息类型是文本型的，其中包括大量的文字，数据和表格等，基本涵盖所有应用类型，涉及教学信息，管理信息等方方面面。图象：主要是大量多媒体课件，网管中的图表显示和管理信息中的图片资料等。视频：涉及电视会议系统，远程教学，和视像点播（VOD）等应用。音频：内部网络电话，独立的声音资料和上面两项中所附带的声音信息。需要说明的一点，作为管理信息上行的数据流量远远超过下行的数据流量；而对于大多数应用来说，情况刚好相反，下行的压力较大。而大量的多媒体信息恰恰是在后者出现。1.2教育信息系统的主要应用类型基本Internet应用教育信息库管理信息库多媒体课件远程教育网上学校信息和应用

5、主要涉及这样一些技术，万维网（WEB.---），数据库，多媒体制作，视像会议（VC），VOD；网络的设计思想就是要求网络本身可以满足这些技术对网络带宽，时延，时延变化和服务质量等方面的要求，当然这里面还包含着最关键的一点即安全策略。2.设计指导思想2.1原则方针1)实际原则。一切从实际出发，遵照实际情况确定方案的选择与实施。2)先进原则。利用最先进的计算机技术来建设网络平台和应用系统，并不断跟踪国内外的最新技术动态，保持系统的先进性。3)经济原则。在设备选型和软件开发平台的选择上，对具有相似功能的产品进行全面的比较，用有限的资金购买更多的、性能价格比更高的产品。4)高效原则。动员多方

6、力量，团结合作，相互配合，使系统的建设得以高效率地进行。2.2网络系统设计方案2.2.1网络系统设计原则根据上面对东坡中学的需求分析，我们制定以下系统设计的原则：1.先进性与现实性作为中国教育科研网的一部分，东坡中学的核心计算机网络——东坡中学校园网网络系统处理的信息量将会十分庞大，要求计算机网络有很高的工作效率。而且随着教学科研任务工作的迅速系统面临的任务也愈来愈艰巨，所以，我们设计的网络在技术上必须体现高度的先进性。技术上的先进性将保证处理数据的高效率，保证系统工作的灵活性，保证网络的可靠性，也使系统的扩展和维护变得简单。我们将在网络构架、硬件设备、传输速率、协议选择、安全控制和

7、虚拟网划分等各个方面充分体现东坡中学校园网网络系统的先进性。在考虑系统先进性的同时，我们也会考虑实效、兼顾现实，建设不仅先进而且合适的系统，在系统建设中坚持“边实施，边发展，高起点，早收益”的原则。由于东坡中学大部分还处于规划阶段或基础建设阶段，因此我们建议实施分期建设的方法，先根据目前的需要建设第一期工程，但为以后的建设提供一定的可扩展空间。.---2.系统与软件的可靠性在东坡中学校园网网络系统设计中，很重要的一点就是网络的可靠性和稳定性。在外界环境或内