中考语文综合性学习研究

《中考语文综合性学习研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中考语文综合性学习研究北师大附属实验中学袁海荣上篇：课标解读及题型分析课标解读1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图画、照片等展示学习成果。4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料和间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。—

2、—摘自《语文课程标准》课标对“语综”活动的要求1、自主学习、组织活动的能力。2、提出、分析、解决问题的能力。3、关心大事、关注热点的习惯。4、掌握处理学习资料的方法。命题宗旨考查学生运用语文知识和能力解决语文学习中发现问题、解决问题的能力。注重学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。2010年全国“语综”题选材特点序号省市选材题目要求1重庆市低碳生活从我做起概括材料、宣传语、开场白2芜湖市庆世博，迎端午组对联、推荐产品、提建议3长春市世博会的清洁员阅读材料，写一段赞美词4贵阳市“生态与文明”图片展览给图片起名、介绍展览、写说明文字5嘉

3、兴市国际生物多样性年解读标志、排句子、宣传语6成都市走进社区就老年空巢现象提问、写宣传语、写串词关注社会热点序号省市选材题目要求1武汉市古树木认养活动调查、数据分析、表达2长沙市保护湘江，保护水资源写标语、开场白和结束语3南宁市预防灾害，沉着应对写宣传语、写漫画评论4南昌市走近科学筛选信息、分析表格、撰写发言稿5衡阳市中外节日漫谈概括信息、述说理由、写祝福语科学思想教育序号省市选材题目要求1河南殷墟博物馆分析材料、写导游词2宁波宁波书城开业根据新闻写宣传语、解说“书城”的标识3沈阳对外文化交流阅读材料，写出探究结果4厦门书香飘海峡亲情

4、通两岸理解会标、为传承闽南方言提建议、评价赠品5乌鲁木齐关于节水教育根据材料写题目、筛选关键词、表达看法地方色彩浓郁序号省市选材题目要求1黄冈岁月如歌：初中生活回顾创作格言、欣赏留言、给老师的话、分析表格2昆明语文伴我成长听话，概括内容、修改作文、评价读书方法3陕西我来说生肖（属相）说生肖成语、生肖与中国文化4呼和浩特书法改错字、概括新闻、书写汉字学生生活1、关注社会热点问题2、关注科学思想教育3、关注地方风土人情4、关注学生实际生活“语综”题的选材特点“语综”板块复习的几点建议1、非毕业年级每个学期至少要有1—2次较大范围参与、较长

5、时间准备、较好效果的活动。2、要研究近年来北京市以及各地中考试卷中“语综”板块试题的特点。3、要在中考前帮助学生梳理可能会在“语综”试题中出现的素材。4、要给学生一些切实可行的回答问题的方法。年份选材考点2007阳光体育运动开场白、分析表格、修改计划2008汶川地震分析表格、语言运用、修改通讯稿2009上海世博会提取信息、宣传语、理解主题2010社区养老分析文字和表格材料、归纳材料、提出建议北京市近几年中考“语综”题选材区县选材题目东城节约用水，从我做起提取信息、提取关键词语、分析材料西城国际消费者权益日概括信息、推断主题、概括内容崇

6、文低碳生活在身边提取信息、补写题目、理解低碳宣武汉字节活动对地名对子、提取信息、用一个汉字概括初中生活朝阳城市绿化补写题目、提取信息、理解“绿色消费”海淀走近孔子学院提取信息、写宣传稿、设计活动丰台垃圾分类处理提取信息、补写题目、提出建议北京市部分区县10年一模“语综”题选材北京市“语综”题常规考查点以语文活动为依托，以考查学生运用语文知识解决实际问题的能力为目的。1、完成活动方案的设计：活动步骤、搜集资料……2、完成材料的分析：提取、归纳信息；分析文字、表格……3、完成实际语言运用：开场白、宣传语、补写题目……4、解决活动中的实际问

7、题：理解活动主题、提出建议……下篇：典型题型及方法解析1、语段概括2、图表转换3、语言运用4、方案设计语段概括语段概括题主要是指用简洁、准确的语言对所给的一则（或几则）材料、语段或文字进行精要的“再表达”。它着重考查学生的理解、分析、归纳能力。语段概括·考查目标1、能准确感知并提取文章表达出的重要信息。2、能用简明的语言概括文段的主要意思。语段概括·题型归纳（一）概括材料的大意（三）对语言材料进行解释、说明（二）对语言材料进行重新组合例1：【09密云一模】7．下面是同学准备在主题班会上发言的材料，请你帮助他从两则材料中提取一条信息。（

8、2分）【材料一】据调查，我国青少年不读书的原因主要是“没有时间”，其次是“不习惯读书”，这两者在各年龄段中均排在前两位。同样题材的故事，少年儿童愿意看漫画、电影，而不愿意看原著。在关于“少年儿童最喜欢阅读的书籍”调查中，