数学建模评卷

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1、数学建模评卷方法李有文一、山西赛区评卷基本情况二、评阅标准与方法三、评阅中的通常处理方法四、2008年B题的教训五、数学建模命题目录1.基本步骤：（1）根据组委会提供的评阅要点，制定评阅细则（2）根据评阅细则进行试评，补充修改评阅细则（3）正式初评：每份卷由3个人独立打分，然后汇总。若3人打分均较低，则予以淘汰；均较高，则进入下一轮；若存在分歧，则3人进行讨论。本轮大概淘汰一半这一步很关键，一旦淘汰，再无机会注意：08年第一次采用回避制和打分制（4）对挑选出来的进行第二次评阅，挑选报送全国的优秀试卷。将

2、推荐国家的和不推荐国家的分开。一、山西赛区评卷基本情况一、山西赛区评卷基本情况这一步很严格，要详细地、全面地看，只要有某方面不合适，就要被打下。要得到多数人同意。第二次挑选剩下的，作为省级获奖候选者。（5）对挑出的建模卷进行仔细审查，要求各方面尽量好。同时，按照指标确定报送全国一等与全国二等。我一般建议要求排序。由于普遍不好，往往能够挑出的数量没有计划报送的多；有的被人推荐的又被别人否定。如果挑出的多于报送的，则优中选优；若少于报送的，则再从第二次淘汰的里面挑。第一次淘汰的没有机会。（6）对报送全国奖的

3、书写评语。对山西赛区的，可能进行局部调整。二、评阅标准与方法重庆市的评阅细则一、摘要10分问题描述，建模方法，具体模型，合理结果（缺一个扣两分）二、假设5分合理假设2~3条，有与模型不合理的假设，每一条扣1分，至多扣2分三、分析与建模40分数据收集、分析及处理20分；模型建立20分四、模型求解20分求解方法正确，结论明确五、模型检验、评价、或推广10分检验5分，评价或推广5分六、报告10分文字流畅，所提建议与建模分析结果一致七、整体印象5分格式规范，内容完整二、评阅标准与方法山西赛区评分（2008年B题

4、）：1摘要15分2学费标准因素25分（要点提供的质量保证、成本构成与分担、承受能力、国际比较等）3数据搜集20分4模型建立求解30分5报告，写作情况10分评：1.此标准没有重庆的具体，随意性大;在初次评阅中回避制可能造成评委给低分。二、评阅标准与方法我一向坚持并实施“核心思想”评价占重要权重。就是参考由评分要点提供的核心思想，整个文章有没有体现。如高校收费核心思想是“成本核算、客观准则、合理分摊”成本核算：是高校收费问题的基础依据客观准则：不是学校、家长、政府立场。应当有教学质量、教育经费占GDP比例的

5、国际比较、家庭承受能力（与居民收入有关，考虑占年人均收入比例）合理分摊：根据上述准则，合理分摊，让各方满意。分水岭：多数答卷采用拟合办法分析，就是认可了当前的收费标准，这类答卷属于“核心思想错误”，一票否决。杨虎说：全国评卷时就是这样处理，与重庆地区出现差异，得奖率下降。以上核心思想就是隐蔽在问题背后的“最重要的东西”三、评阅中的通常处理方法1.摘要：十分重要，是获全国奖的必要条件。摘要写得不好，不能报送全国奖。2.模型假设必须有，但不要多，容易出漏洞。一旦出现错误假设，有的评委立刻以“假设不合理”予以

6、否定。3.评委会根据符号说明仔细核对每一个重要公式，看是否正确。一旦有一个公式错误或与题意不符，立刻以“模型错误”打入海底。4.论文中观点错误，表达混乱，符号使用混乱等，都是淘汰的根源。5.要注意完整性，模型检验分析，这是我们不注意的地方四、2008年B题的教训1.2008年B题山西赛区普遍较差，难以挑选出确实各方面很好的答卷，因此获全国奖的与被淘汰的答卷可能差别不是很大。计划报送9份全国卷，在第二轮中只挑选出3份，人们还有不同意见。我校答卷如果文章摘要写得好一些，提交得报告好一些，成绩肯定会更好。3.

7、今后要注意完整性，结果分析、模型检验，全国评阅重视。第7队A题失败之处我估计是因为完整性，后两个问题没有处理好。五、数学建模命题1、问题的开放性：应具有理解的深度与广度（高校收费，月牙泉问题）2、模型的隐蔽性：没有数学味道和形式的问题（文本分析，金文大百科排版）3、方法多样性：多种模型与不同粗粒度建模（奥运场的商业网点）4、可解的广泛性：方法多样性中深浅具备，达到“浅无边，深无底”；5、研究的发展性二、管理学生问题1。为什么教师要管理学生（1）学生来源、层次、结构多元化，已经危及到正常的课堂教学秩序（2

8、）学生受到的诱惑比较多，自己管不住自己。（自律成为成才的重要素质）（3）信息时代的学生压力大、困惑多，已经丧失了学习的积极性、主动性。（4）管理学生的能力同计算机能力一样成为合格大学教师的基本要求和素质。管不好不行，不管则更是不称职（5）任课教师具有辅导员特殊的优势二、管理学生问题2.管理思想三国演义：威之以法，法行则知恩；限之以爵，爵加则知荣忌：宠之以位，位极则残；顺之以恩，恩竭则慢3.管理方法（讨论）态度上：把学生当孩子；予以最大宽容和