用兴趣吸引学困生学习数学

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时间:2017-12-02

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1、用兴趣吸引学困生学习数学新课改提出要关注全体学生,关注学生的全面发展。但是各个学校、各个年级、各个班级又都确确实实存在着这样一些学生,即学困生。他们数量不多,能量不小,学习效果不好,行为影响很深,老师操心,同学闹心,家长痛心,真可以说是人人头疼。但仔细分析,这些人中大多数学生脑子不笨,智商不低,只是学习习惯不好,方法不佳,引导不力,造成学习兴趣不高,成绩不好,行为失当。只要我们引导得当,方法对路,他们完全有可能迎头赶上,迈入优等生的行列。大家都知道兴趣是最好的老师,我想,要想让差生转变,首先就要用兴

2、趣吸引他们,把他们带回正常的学习轨道上来。一、引导发现数学之美,享受数学之美学困生困在什么地方,首先就是体会不到数学的美,感受不到数学的魅力。新课改指出:“以人为本”的教育理念应关注学生的身心发展,关注学生的情感体验。美就是一种愉悦的情感体验。数学即生活,生活就是美。神奇的黄金分割,造就了模特迷人的线条,五颜六色的美妙图案就是几何图形的完美组合,天空划过的流星的优美身姿,就是一条抛物线的轨迹,美丽的雪花、完美的对称、稳定的三角形、易变的四边形……生活中处处都蕴含着数学的美。教师要经常引导他们发现数学

3、的美,欣赏数学的美,体验数学的美,享受数学的美,使学生经常沉浸在这种美的享受之中,学生就会感到数学就是美,学习数学就是一种享受,就是一种愉悦的体验,从而培养学生追求美,奋发向上的进取精神和热情,从思想深处增强学生对数学的热爱。二、用榜样的力量激励斗志,激发动力学习数学学困生困在什么地方,就困在动力不足上。“榜样的力量是无穷的”。根据学生“向上”的心理特点,要树立成功的榜样,发挥示范效应,把学生对强者、杰出人物的崇拜心理转化为他们追求学习目标的强大精神动力。班级、学校优秀学生的事例,亲戚朋友学生的优秀

4、实例,丰收的喜悦,成功的赞誉,鲜花、掌声、荣誉这些看得见、感受到的都能激起他们学习的斗志“欲与天公试比高”了。而数学的不断发展完善,正是由于古哲先贤的呕心沥血、不断探索而不停进步的。欧几里德、阿基米德、华罗庚、陈景润、吴文俊……为数学不懈奋斗、矢志不渝的感人事迹,都能帮助学生树立正确的数学价值观,把数学看作一种执着的追求,激励他们热爱数学,主动学习数学。三、把生活拉进学习,激发渴望数学的愿望学困生困在什么地方,就困在对数学的排斥、疏远上。由于种种原因,造成数学基础差,导致学生对数学产生畏难心理,觉得

5、数学难于上青天而疏远它。“欲好之,必先趋之。”要想学好数学,就要走进来,学进去,拉近与数学的距离。蒙特梭利曾说过:生活即教育。根据数学本身的特点、学生的认知特征和教育学心理学的规律,要想使学生积极主动地学习数学,就要建立生活的数学观,把抽象的数学问题具体化、形象化,让数学问题生活化,从而让学生亲近数学,走进数学,从而怀着浓厚的兴趣学习。例如在教学三角形稳定性的时候,可以让学生联系一下见过的三角形框架,比如电线杆上的三角框架,提问学生为什么电线杆的横杆及固定拉线要设计成这样的形状。学生很快就会想到路边

6、熟悉的电线杆并立刻展开激烈的讨论,有的说美观,有的说实用,有的说稳定……然后教师顺势提出:如果去掉一根支杆或者拉线会怎样?学生很自然的想到是稳定了。也可以把数学问题带出课堂,让学生通过具体实践来感知数学,获得知识。例如学习长度单位时,可以带上学生,拿上工具到操场实地测量、感受。也可以让学生走出校园,带上工具到野外测量速度;测算墙的用砖量;测算土地的长、宽、面积,进而估测作物的产量……这样经常性地把抽象的数学生活化,学生真正在玩中学,学中玩,与数学真正零距离的亲密接触,就不会觉得学习的枯燥无味了,而是

7、一次愉快的旅行,是一种对生活的体验。学生非常渴望这样的实践活动,长此以往,就会把这种渴望逐步转化为对数学的渴望了。四、创造成功机会,转化成功的渴望。学困生困在什么地方,就困在没有体会到学习数学的乐趣。没有感受到学习数学是一种享受,而是一种负担。“好之者,不如乐之者。”学习心理学指出:没有什么比成功更能增加满足的感觉,也没有什么比成功更能激励继续努力去追求更大的成功了。成功的快乐是一种巨大的精神动力,它可以增强自信、鼓舞斗志,可以激发学生浓厚的学习兴趣,从而促使他们积极主动的学习。因此教师要努力营造宽

8、松民主的氛围,创设成功的机会,引导他们取得成功,享受成功的乐趣,从而享受到学习的乐趣。课前,认真备好课,做好学情分析,确定阶梯型教学目标,保证课堂上有的放矢;课堂上,根据学生情况,提出不同程度的问题,让差生也能成功解决,体验到上课的乐趣,觉得上课真好,这样,一节课就在同学们对成功的渴求中轻松进行,又在同学们满足的笑声中结束;课后,不嫌麻烦,有目的布置立体作业,分类完成,既让学优生吃饱,又让差生吃好,不拖帐、不欠账,少些倦怠,多些激情。这样经常性地创造成功的机会,使学生

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