中考与初中物理教学的一些思考

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1、中考与初中物理教学的一些思考主要是两个方面：一、一起分析我省2010年和2011年的中考题二、说说如何开展初中物理教学。就中考而言，它与高考不同，它的性质是初中毕业学业水平考试。主要的目标是检查初中教学的基本情况，同时给实际的教学开展以恰当有效地引导。从各地的实际情况看，中考成绩是高中招生的主要成绩依据，所以，它已经不是单纯的学业水平考试性质，某种程度上具有选拔的功能。这是一线老师如此重视中考的主要原因。因此，中考试题就担负着两个方面的任务。一是：考查哪些知识，考查到什么程度，才能有效反应出各地的教学状况，包括学生的学习情况？二是什么样的试题形式和内容才能有

2、效地发挥它对实际教学的正导向功能？两个方面基本上是一致的，但是也有一些不同。前者是基本要求，后者反应出提高和改善物理教学的方向。可见，这两个方面都是大是大非问题。一、2010年我省的中考试题分析一、填空题1.初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_______的振动而产生的。说明：本题是比较具有物理学特点的，首先它是把一个实际的制作抽象成一个物理化的问题，其次是对这个物理问题进行物理知识化的分析，即柳笛发声的物理原因

3、，或者说是本质原因。但是，很多非物理观点就可以不这么分析，他们多是从工艺方面着眼的。2.大到核电站、火力发电厂，小到小汽车，都是用水作为散热的物质。用物理知识来说明，这是因为水的________比其它液体物质大得多的缘故。说明：这一题也具有上题一致的特点。本来，用水作为散热物质，还有一个原因是其量多、使用方便，而这不是物理的原因。物理的原因是其散热的效率高，即水的本质属性的反映。所以，本题要求从物理知识的方面思考。3.用两节干电池串联后给小灯泡供电，电压是3V，小灯泡发光时通过的电流为0.3A，此时小灯泡的电阻为____Ω，工作0.5min消耗的电功为___

4、___J。说明：本题知识方面是考查欧姆定律和电功的计算，即是对基本电路知识的考查。但是也提供以下的知识，即两节电池串联后，总电压是每节电池的电压之和；小灯泡灯丝的电阻不是确定不变的，而是与其工作状态有关的。4.啄木鸟有“森林医生”的美誉，这是因为它有尖而硬的喙。我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。粗略估计喙啄树木时施加力的大小约为0.5N，喙与树木的接触面积约为10-6m2，则喙啄树木时产生的压强约为_____Pa。说明：本题就是考查压强的简单计算。但是具有初中生所具有的知识特点。其实，物理知识对此现象的认识是很表面化的。或许，从生物学的层面对

5、它加以解释可能更符合事物的本来特性。5.现在地震时有发生，于是人们开始重视加固维修房屋，常常可以看到图示的情景。假如该工人通过滑轮把50kg的水泥缓缓提升4m到房顶，所用拉力约300N。该机械的效率约为_______。说明：本题是考查有用功、总功、机械效率的计算。这属于基本的物理知识。其中有个物理化的描述，即“缓慢提升”，近似就是匀速上升的意思。不过，效率与功率不同，机械效率应该不是什么重要的知识点。6.如图是测量小灯泡电功率的实验电路。闭合开关S，使滑片P向左不断移动，则电流表的示数______（选填“增大”、“不变”或“减小”），小灯泡消耗的电功率___

6、___（选填“增大”、“不变”或“减小”）。说明：本题定性考查欧姆定律、电功率等知识点。定性分析，包括其中涉及的物理知识逻辑，都是物理学习目标的一个基本方面。7.如图所示，把漆包线密绕在一圆柱形纸筒上，就成为一个螺线管。把线两端的漆刮掉，通过滑动变阻器与电源相连。闭合开关，就有电流通过密绕的线圈，请在图上标出此时螺线管的N、S极。说明：我认为本题的表述是符合物理学规范的。我认为首先必须是将一个问题物理化以后才成为物理题。包括一个具体的要求，也必须通过细致而准确的物理处理之后才可以。这与物理知识的学习是一致的。后面我将结合一些具体问题进行说明，比如，物理定律关

7、系式，变形式，杠杆、力等。8.如图所示，AOB为一机械设备的简化示意图，我们可以把它看成杠杆（自重不计），已知AO=2OB。固定O点，使OB处于水平位置，此时B端挂一重为40N的物体，要使杠杆不发生转动，至少需在A端施加F=___N的力，在图上画出此时力F的方向。说明：杠杆平衡、力和力臂之所以作为基础知识，是因为杠杆平衡是转动平衡的特殊情况，力乘以力臂是力矩概念的基础。所以，本题的要求是很恰当的，再“深入下去”，就失去意义。因此，我认为必须考查该知识点，但是没有要求“很难”的必要。其中，前面的表述是由意义的，即杠杆是一种物理模型，而不是什么具体的工具。9.图

8、为我们实验室所用电流表的内部结构图。当接入电路，有电