《课济南的冬天》PPT课件

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1、济南的冬天老舍教学目标1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。4.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。老舍——现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代小说家、戏剧家。1918年毕业于北京师范学校。后赴英国讲学，回国后在山东大学任教。他的代表作：《骆驼祥子》《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等，被誉为“人民艺术家”。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛

2、山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。检查预习1.生字词注音2.词语解释听朗读，整体感知课文a.济南冬天的总的特点是什么?b.课文写了济南冬天的哪些景物?c.表达了作者怎样的思想感情?．济南冬天总的特点:是无风声、响晴、温晴的宝地。景物：阳光、山、雪、水……作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。１.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？读思议说共用了三

3、组对比，即a北平冬天几乎天天刮风和济南冬天没有大风。b伦敦冬天多雾和济南冬天响晴c热带毒日和济南冬天的温晴总特点：温晴（宝地）——对比（突出特点）济南的冬天－第一部分（第一自然段）1、写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”小　结经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。继续讨论阅读第2、3、4自然段1、济南的冬天为什么是

4、温晴的?哪些词语可以体现？小城：晒睡醒小山：围保暖小摇篮人们：含笑不着急—暖和安适—可爱充满温情阳光朗照下的山—冬天慈善冬天温晴的原因2.作者写了济南人的神情和心理，目的是什么?侧面表现冬天的济南是一个适于人们生活的暖和安适的“理想境界”3、揣摩文段3、4段的写景顺序。山腰—露粉色害羞山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇由高到低山上—矮松顶着白花像看护妇山尖—全白镶银边—白雪黄草山坡穿花衣山腰—露粉色害羞薄雪覆盖下的山—娇美秀丽（按由高到低的空间顺序）由高到低城外远山素淡雅致城内－－城外（卧　村庄、雪

5、小水墨画）狭窄　　宽敞由里到外山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步换景写景顺序：济南的冬天－思考?“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态（l）比喻（2）拟人第4段写城外远山的美景第一个“卧”是用拟人的手法，来展现出村庄的安详，宁静。第二个“卧”也是用拟人的手法，来表现雪在房顶上的状态，也是一种宁静的状态。两句话里的“卧”很好的描绘了村庄的宁静，和谐。1.此段当中，哪个字用得最好？第5段写济南冬天的水的哪些特点？温暖清澈透明1.在此段当中，哪个词用得

6、很好？突出了什么？“不忍得”，将水人格化了，使水富有了灵气。突出了水的“绿”。读思议说山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山可爱秀气淡雅济南冬天的山、水各有怎样的特点？读思议说济南冬天的山、水各有怎样的特点？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。3、注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?2.有感情地朗读你所喜欢的语段。自由探究学习体会想一想：作者为什么

7、能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人总体把握赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情