资源描述：
《江浙鸭12020版高考物理总复习第三章相互作用专题检测卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题检测卷二 相互作用一、选择题(共16题,每题3分,共48分)1.关于力的概念,下列说法中错误的是( )A.一个物体也能够产生力的作用B.力不会离开物体而单独存在C.力是改变物体运动状态的原因D.施力物体同时也一定是受力物体2.(2018浙江名校新高考研究联盟高三第二次联考)在里约奥运会乒乓球男子单打决赛中,中国名将马龙4∶0战胜对手,夺得冠军,首次拿下大满贯。在一个回合的对拍期间,马龙快速扣杀的乒乓球在飞行过程中受到的力有( )A.重力B.重力、击打力C.重力、空气阻力D.重力、空气阻力、击打力3.(2018浙江杭州高二物理期末)
2、如图所示,水平桌面上静止叠放了三个苹果,下列说法正确的是( )A.1号苹果由于放在最上面,所以1号苹果没有发生弹性形变B.1号苹果对2号苹果的压力竖直向下,3号苹果对2号苹果的支持力竖直向上C.1号苹果受到的支持力是由2号苹果的弹性形变产生的D.如果桌面是光滑的,则3个苹果不可能处于图示的平衡状态4.下列关于弹力的叙述中错误的是( )A.压力、拉力、支持力都是弹力B.轻绳、轻杆上产生的弹力的方向总是在沿绳、杆的直线上C.压力和支持力的方向总是垂直于接触面D.轻杆不同于轻绳,弹力的方向可以不沿杆5.(2018浙江宁波新高考选考适应性)如
3、图所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L,两根相同的橡皮条自由长度均为L,在两橡皮条的末端有一块软羊皮(长度不计)做成裹片。若橡皮条的形变量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为3L(弹性限度内),则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为( )A.2kLB.kLC.kLD.kL6.如图所示,有一重力不计的方形容器,被水平力F压在竖直的墙面上处于静止状态,现缓慢地向容器内注水,直到注满为止,此过程中容器始终保持静止,则下列说法正确的是( )A.容器受到的摩擦力不断增大B.容器受到的摩擦力不变C.水平力F必须逐渐增大
4、D.容器受到的合力逐渐增大7.(2018浙江杭州余高模拟)如图所示,铁板AB与水平地面之间的夹角为θ,一块磁铁吸附在铁板下方。在缓慢抬起铁板的B端使θ角增大(始终小于90°)的过程中,磁铁始终相对于铁板静止。下列说法正确的是( )A.磁铁始终受到三个力的作用B.铁板对磁铁的弹力逐渐增大C.磁铁受到的摩擦力逐渐减小D.磁铁所受合外力先增大后减小8.如图所示,在一粗糙水平面上有两块质量分别为m1和m2的木块1和2,中间用一原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连接起来,木块与地面间的动摩擦因数为μ。现用一水平力向右拉木块2,当两木块一起匀速运动时,
5、两木块之间的距离是( )A.l+m1gB.l+(m1+m2)gC.l+m2gD.l+g9.一光滑的轻滑轮用细绳OA悬挂于O点,站在地面上的人用轻绳跨过滑轮拉住沙漏斗,在沙子缓慢漏出的过程中,人握住轻绳保持不动,则在这一过程中( )A.细线OA的张力保持不变B.细线OA的张力逐渐增大C.人对地面的压力将逐渐减小D.人对地面的摩擦力将逐渐减小10.(2018浙江宁波诺丁汉大学附属中学期末)在建筑工地上需要将一些材料由高处送到低处,为此工人设计了如图所示的简易滑轨:两根圆柱体木杆AB和CD相互平行,斜靠在竖直墙上,把一摞瓦放在两杆正中间,瓦
6、将沿滑轨滑到低处。在实际操作中发现瓦滑到底端时速度较大,有可能会摔碎。为了减小到底端时的速度,下列措施可行的是( )A.减少每次运瓦的块数B.增加每次运瓦的块数C.减少两杆之间的距离D.增大两杆之间的距离11.装修工人在搬运材料时施加一个水平拉力将其从水平台面上拖出,如图所示,则在匀加速拖出的过程中( )A.材料与平台之间的接触面积逐渐减小,摩擦力逐渐减小B.材料与平台之间的相对速度逐渐增大,摩擦力逐渐增大C.平台对材料的支持力逐渐减小,摩擦力逐渐减小D.材料与平台之间的动摩擦因数不变,支持力也不变,因而工人的拉力也不变12.如图所示
7、,轻质不可伸长的晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点,悬挂衣服的衣架钩是光滑的,挂于绳上处于静止状态。如果只人为改变一个条件,当衣架静止时,下列说法正确的是( )A.绳的右端上移到b',绳子拉力变小B.将杆N向右移一些,绳子拉力变大C.绳的两端高度差越小,绳子拉力越大D.若换挂质量更大的衣服,则衣服架悬挂点右移13.如图是某物体受到同一平面内三个共点力作用的四种情形的力的图示(坐标纸中每格边长表示1N大小的力),则下列对该物体所受合力大小的描述中正确的是( )A.甲图中物体所受的合力大小等于4NB.乙图中物体所受的合力大小等
8、于5NC.丙图中物体所受的合力大小等于0D.丁图中物体所受的合力大小等于6N14.(2018年8月浙江温州普通高中选考适应性)如图所示,一小男孩想把水平地面上的木箱推回房间,但试了两次均未推动
