2019年高考历史大一轮复习 历史上重大改革回眸课时检测 岳麓版选修1

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1、2019年高考历史大一轮复习历史上重大改革回眸课时检测岳麓版选修1第38讲　古代中国的重大改革一、选择题1．春秋时期，赵简子说：“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂。”以下对这则材料解读符合史实的是(　　)①县的地位比郡高　②在战争中所获的新领土上设置县、郡　③县的出现比郡早　④商鞅变法奖励军功有利于中央集权A．①②B．①④C．②③D．③④2．比较商鞅变法和北魏孝文帝改革，下列评述正确的是(　　)A.都把土地分配给农民，允许土地自由买卖B.都完善地方政权机构，加强对地方的控制C.都推行汉化政策，缓和民族

2、矛盾D.前者遭到旧贵族的反对，后者得到旧贵族的支持3．商鞅变法规定“民有两男以上又分异者，倍其赋，令民父子兄弟同室内，息者为禁”，主要是为了(　　)A．革新婚姻制度B．增加财政收入C．打击旧贵族势力D．发展农业生产4．(xx年广东中山高三期末)商鞅变法曾经实施“为户籍相伍”的制度，其目的是(　　)①增加国家的财政收入　②强化基层社会的统治　③实施公田的收授分配　④保护宗法贵族利益A．①③　B．①②　　　C．②③　　　D．③④5．商鞅变法给我们的启示包括(　　)①合乎时宜的改革能促进社会的发展　②最高统治者的支持是改革开展

3、的必要条件　③改革者往往要面临巨大的阻力　④只要适应历史发展，改革都会一帆风顺A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6．北魏孝文帝改革中，使地方政权真正掌握在国家手中的措施是(　　)A．均田制B．迁都洛阳C．俸禄制D．三长制7．“州郡之民，或因年俭流移，弃买田宅，漂居异乡，事涉数世。”孝文帝改革中能够改变这种状况的措施是(　　)①均田制　②三长制　③整顿吏治　④改穿汉服A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④8．“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”材料反映的事件是(　　)A．商

4、鞅变法B．孝文帝改革C．王安石变法D．范仲淹改革9．北魏孝文帝实行均田制，其主要特点是(　　)A．政府分配的土地全部归农民所有B．国家将土地分成小块出售给农民C．耕种国家土地的农民需承担国家的租税役D．限制地主土地兼并、保证农民和政府用地10．下图是北魏鲜卑族的“扬场图”和“耕牛图”的墓葬壁画，由此可以得出的历史信息是(　　)①鲜卑族生产方式的农耕化　②鲜卑农民特别注意精耕细作和耕作的实效性　③都市繁华，商业活跃　④各民族间经济文化交流的加强A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④11．(xx年广东广州高三期末)《资治

5、通鉴》载：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸侯臣旧族自代来者，姓或重复。皆改之。”孝文帝提出进行姓氏改革的依据是(　　)A．鲜卑族和汉族有共同的祖先B．鲜卑族和汉族都崇拜黄帝C．鲜卑族和汉族自古以来都生活在黄河流域　D．鲜卑族和汉族风俗习惯相同12．(xx年广东清远一模)北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明，民族融合的过程从经济发展角度看，实质上是(　　)A．封建化的过

6、程　　B．农业化的过程C．工业化的过程　　　　　D．汉化的过程二、非选择题13．阅读下列材料：材料一　秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可厉以名。被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。——《淮南子·要略》材料二　商鞅之法，良法也。变法之令出，其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。移动一根木头并非难事，关键是以此而

7、树立的千金难买的威信。——毛泽东材料三　(变法)行之十年……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间，秦军同六国共作战65次。秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次——栗劲《秦律通论》请回答：(1)材料一从哪四个方面概述了商鞅变法的条件？(2)根据材料二指出，毛泽东的评论中包含了商鞅变法的哪些措施？毛泽东认为商鞅变法成功的一个重要原因是什么？(3)结合材料一、三，分析商鞅变法的特点和作用。14．阅读下列材料：材料一　公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳又引见

8、王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂(cú往)东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？”材料二　中华民国建立之初，孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏五族国民，合一炉以冶之，成为一大民族”；南京临时政府将象征“五族共和”的五色旗作为国旗；在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形