教职工聘任制度范文

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1、教职工聘任制度范文　　　　【教职工聘任制度】　　　　为激活用人机制加强教师队伍建设促进办学水平的提高特制定我校教职工岗位聘用实施方案如下：　　　　一、聘用原则　　　　1.以岗定人原则　　　　学校根据教育局核定的教职工编制数以及学校教育教学工作需要设置工作岗位并在编制实际使用数内聘任教职工　　　　2.择优聘用原则　　　　以德、能、勤、绩为主要依据同时以学历、教师职务任职资格等作为参考根据教职工素质、能力、特长择优聘用　　　　3.双向选择原则　　　　聘用工作应当遵循学校和教职工平等自愿、协商一致的原则维护

2、教职工的合法权益学校可以聘或不聘教职工也可以应聘或拒聘教职工有自由选择岗位的权力以更好地发挥特长学校聘用领导小组有权选择并组合学校教职工队伍以达到优化师资队伍的目的如教职工自身意愿和学校岗位需要发生矛盾由聘用领导小组进行协调　　　　二、聘用范围、对象和期限　　　　1、学校聘用范围包括:　　　　(1)经学校考察并已经和学校签订就业分配合同的新教师;　　　　(2)学校在编教职工　　　　2、聘用时间：每年七月正式开始签定聘用合同八月份全部结束　　　　3、聘用期一般以学年为单位优秀教师、骨干教师可以签定中、长

3、期聘用合同　　　　三、组织领导　　　　学校成立由校长为组长副校长、工会主席、教导主任、校区负责人、教师代表为组员的聘任领导小组聘任领导小组在党支部书记的领导下开展工作聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件供教师选用　　　　四、聘用程序　　　　1.学校公布岗位设置表发给校内教职工并进行张贴　　　　2.学校向教职工发放应聘意向书教职工填写应聘申请　　　　3.教师应聘意向和学校聘用需要发生矛盾聘用双方协商谈话协商解决　　　　4.学校确定并公布聘用人员名单　　　　5.学校与应聘人员签订聘

4、用合同明确聘期内的岗位职责、工作目标、任务以及相应待遇　　　　6.公布聘用结果　　　　五、聘用形式及待遇　　　　(一)聘用：　　　　(1)试用期聘用：新教师试用期为6个月经考核合格转为正式聘用　　　　(2)同职聘用：学校与教职工建立同职聘用关系的原工资、福利、奖金待遇全额发放　　　　(3)转岗聘用：如岗位要求和应聘人员的思想业务素质或工作能力有明显的差距者经校聘任领导小组讨论、报区教育局人事部门批准可由教师改聘为职员或工人其待遇按相关文件精神执行　　　　【相关阅读：世界各国的教师聘用制度】　　　　韩国

5、　　　　在韩国国立和公立中小学教师属于国家教育公务员终身制不存在聘用与否和聘用年限等问题一旦通过教师任用考试即获得终身教师资格普通教师享受国家6级或7级公务员待遇具体由所持教师资格证的等级决定　　　　为避免教员在固定工作单位长期工作导致的消极情况出现韩国实行教师转补制度根据《教育公务员任用令》第13条的第3项规定：为防止任用者或任用提请者所属教育公务员在同一职位或地域上长期出勤而引起的懈怠通过实施人事交流计划可以有效率地履行教师的义务即教师可申请在不同的勤务单位上水平移动这种转补要综合考虑各方因素例如

6、本人的希望、所属长的意见、生活住处等　　　　芬兰　　　　在芬兰教师社会地位非常高甚至要高于公务员教师享有高于公务员的待遇有着较高的社会地位根据法律规定芬兰所有的教师(除幼儿园教师外)都必须拥有至少硕士学位以上学历幼儿园教师必须拥有学士学位以上学历假期还要继续在大学培训并且这些培训都是的　　　　与中国当前情形相似的是芬兰中小学阶段女教师占70%以上但并非由于男性都不愿意做教师而是由于芬兰年轻人都想成为一名中小学教师因此大学教育系的竞争大、淘汰率高只有最优秀的学生才能成为一名教师并且在今年的教育改革中虽然

7、基础教育核心课程由国家制定但教师本身拥有很大的自主权为了更好地完成教学目标可以自主选择授课方法、课本教材以及计算机技术　　　　法国　　　　法国的公立学校中小学教师享有国家公务员的身份除外语教师外仅法国、欧盟和瑞士公民有资格成为法国教师教师的薪酬为国家财政支出教师的聘任并非学校决定而是由国家统一管理教育部下设人力资源总司负责全国范围中小学教师的聘任、培训与管理　　　　法国中小学教师可分为师范生教师和非师范生教师两部分目前法国仅有4所学校招收、培养师范生每年招收约千余名师范生师范生一经高等师范学校录取即享

8、有国家公务员实习生身份上学期间每月可从国家领取约1300欧元的工资约四分之三的师范生毕业后进入高等教育机构执教小部分学生进入中小学任教非师范生的普通硕士一年级学生也可通过参加教师资格考试获得教师从业资格　　　　法国教师的公务员身份保障其职位相对稳定只有经鉴定为“职业能力不足”的教师才有可能面临解雇就教师工资而言法国教师的工资处于整体国民收入中等偏上水平　　　　日本　　　　日本实行的是教师聘用终身制国立、地方公立的各级各类学校的校长、副校长、幼儿园园长、教