如何制定班级制度

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1、如何制定班级制度　　　　班规是班主任管理班级的依据是形成良好班风的保障是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段尤其是高一新生入学面对陌生的学校、陌生的老师、陌生的同学学生们难免出现迷茫和混乱及早及时的制定班规能帮助学生了解学校、熟悉老师、认识同学从而起到稳定军心的作用　　　　一、制定班规的原则　　　　1、合法性原则班规的制定要以国法校纪为依据要符合国家的教育方针要符合一范一责的内容不可与国法校纪相违背　　　　2、民主性原则班规的制定要由全班全体学生讨论通过不是班主任的个人意见班主任可以是

2、班规制定的参谋者和指导者要调动全体学生参与班规的制定这样可以保证班规应有普遍的约束力这种约束力针对的是任何学生甚至是班主任自己　　　　3、可行性原则一个班有一个班的具体情况所以班规的制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的班规不可依据班主任的经验千篇一律一贯而行尤其在执行的过程中还要考虑学生的承受能力最好能依据学生的不断进步班规再不断的完善和发展作到行在规先　　　　4、宽容性原则班规是具有一定的约束力和强制性但它并不是国法、校纪班规的出发点仍然是教育和自省因此班规在内容和执行中要有一定的宽容性要成

3、为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量　　　　二、现行班规的一般弊端　　　　班规作为班级管理的重要手段可以说是班班有规有的还是一班多规但是现行的一些班规有明显的弊端表现为以下几点：　　　　1、详尽繁杂奴性十足有的班规从学生一睁眼规定到学生一闭眼吃喝拉撒睡什么都管内容详尽到极点学习、出勤、纪律、上操、住宿每一项都有具体的规定学生很少有自己的空间和自由也使学生成为各项纪律的奴隶　　　　2、处罚严厉貌似法纪有的班规中处罚的很严动辄扣分、罚款、罚站、叫家长甚至有的规定了停课、留校察看等内容超出

4、了班规的处罚范围　　　　3、以罚代教突出强制在班规执行的过程中突出惩罚的力度缺少与学生谈话、教育的环节一罚了之没有使学生认识到错误和错误的原因更谈不上学生的积极性和主动性了　　　　4、变相体罚缺少自律写检查是班规中普遍的处罚方法但有的规定学生第一次违纪写500字的检查第二次违纪1000字的检查第三次写1500字的检查依次类推写检查成了变相的体罚学生的自律能力并没有提高　　　　三、典型班规举例　　　　年8月我又担任了班主任工作所任班级为高一12班开学伊始我就颁布了12班班规励志教育包括以下制度：　　　

5、　1、学习方面学习小组竞赛制度　　　　1目的：充分调动学生学习的主动性、积极性让每个学生养成刻苦学习奋发向上的品德进一步形成团结、协作、竞争、进步的学风和班风　　　　2方法：把全班根据住宿生、走读生分为5个学习小组其中住宿生四个走读生一个以小组为单位展开学习竞赛各类考试都要进行汇总怕是课堂小测只要有分数就要按平均分、及格率、优秀率等几个方面汇总各小组按以上三个方面进行排队　　　　3处置办法：对第一小组提出表扬对第五小组提出建议要求改进对小组中在平均分以上的同学提出表扬对平均分以下的同学提出建议要求改

6、进对各小组中的最后两名同学要个别谈话帮助他们分析原因并提出改进建议倡导同学之间互相帮助　　　　4个案举例：班里的一个男学生据家长反映初中时学习很好也很刻苦但一上高中就感觉不太适应成绩下降的很快总是班里的倒数给人感觉他的精神状态也不好我找他谈了多次他才说是因为班里男生太少一个方面不能讨论问题另一个方面总觉得女生在歧视他所以学习就不带劲了我耐心地向他和家长解释了班里的客观事实在期中考试后把他分到了最好的学习小组中并嘱咐小组成员要主动帮助他的学习这样这个同学学习状态有很大的好转尽管离家很远仍坚持上第三节晚

7、课最近的小测成绩有了很大的提高　　　　2、卫生方面卫生检查评比制度　　　　1目的：教室卫生是班风班貌的具体体现桌椅整齐、窗明几净是我们班的卫生目标学校对教室、卫生区的检查是对学生、班级卫生的督促也是班主任搞好班级卫生的工作的协助　　　　2方法：以学习小组为单位变为卫生小组每小组值日一周进行卫生评比评比的标准是学校的卫生检查组织生活委员对每天的丢分情况给以给以登记和通报每周一利用班会时间公布该小组丢分情况五周后各小组值日一轮结束进行评比丢分越少名次越高　　　　3处置办法：表扬前两名的小组对最后一组要问

8、清楚原因对个别不值日的同学要给以批评教育并要求其他同学帮助这个同学改正错误　　　　4个案举例：在第一轮评比中第一组一分没丢第五组丢了24分在总结评比中我表扬了前两组批评了最后一组在我调查原因的时候丢分少是因为那一周就有三天值日丢分多是因为值日7天更主要的是学校修小操场经常过车拉土马路上荡土较多问明情况后我只是把第五组组长叫到办公室嘱咐他以后值日认真就可以了　　　　3、纪律方面违纪登记告知制度　　　　1目的：减少班级纪律丢分增强学生自制能力养成遵规守纪的良好习惯对自己的