2019年高二上学期开学考试 物理

2019年高二上学期开学考试 物理

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1、2019年高二上学期开学考试物理一.本题共10小题,每小题4分,共40分。在每小题给出的四个选项中,有一个或一个以上选项正确,选对得4分,不选全得2分,有选错或不答的得0分。1.如图为某品牌自行车的部分结构。A、B、C分别是飞轮边缘、大齿盘边缘和链条上一个点。现在提起自行车后轮,转动脚蹬子,使大齿盘和飞轮在链条带动下转动,则下列说法正确的是()A.A、B、C三点线速度大小相等B.A、B两点的角速度大小相等C.A、B两点的向心加速度与飞轮、大齿盘半径成反比D.由图中信息,A、B两点的角速度之比为1:32.如图所示,一质量为m的汽车保持恒定的速率运动,若

2、通过凸形路面最高处时对路面的压力为F1,通过凹形路面最低处时对路面的压力为F2,则()A.F1>mgB.F1=mgC.F2>mgD.F2=mg3.如图甲所示,质量不计的轻弹簧竖直固定在水平地面上,t=0时刻,将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放,小球接触弹簧并将弹簧压缩至最低点(形变在弹性限度内),然后又被弹起离开弹簧,上升到一定高度后又下落,如此反复。现通过安装在弹簧下端的压力传感器,测出该过程中弹簧弹力F随时间t变化的图像如图乙所示,则()A.t2时刻小球的速度为零B.t2时刻小球的加速度为零C.t1~t2这段时间内,小球的动能先增大后减

3、小D.t2~t3这段时间内,小球的动能与重力势能之和增加4.2011年9月29日晚21时16分,我国首个目标飞行器天宫一号发射升空,它将在两年内分别与神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船对接,从而建立我国第一个空间实验室。假如神舟八号与天宫一号对接前所处的轨道如图甲所示,图乙是它们在轨道上即将对接时的模拟图。当它们处于图甲所示的轨道运行时,下列说法正确的是()A.神舟八号的加速度比天宫一号的小B.神舟八号的运行速度比天宫一号的大C.神舟八号的运行周期比天宫一号的长D.神舟八号通过加速后变轨可实现与天宫一号对接5.如图是某游乐园的“摩天转轮”,它的直径达9

4、8m。游客乘坐时,转轮始终不停地匀速转动,每转一周用时25min,小明乘坐在上面,下列说法中正确的是(    )A.小明受到的合力始终都不等于零B.小明都在做加速度为零的匀速运动C.小明在乘坐过程中对座位的压力始终不变D.小明在乘坐过程中的机械能始终保持不变6.A、B在两个等量异种点电荷连线的中垂线上,且到连线的距离相等,如图所示,则()A.同一点电荷在A、B两点的电势能相等B.把正电荷从A点移到B点,电势能先增大后减小C.把正电荷从A点移到B点,电势能先减小后增大D.把正电荷从A点移到B点,电势能一直增大7.如右图所示,倾角为30°的斜面体置于水平

5、地面上.一根不可伸长的轻绳两端分别系着小球A和物块B,跨过固定于斜面体顶端的小滑轮O,A的质量为m,B的质量为4m.开始时,用手托住A,使OA段绳恰处于水平伸直状态(绳中无拉力),OB绳平行于斜面,此时B静止不动.将A由静止释放,在其下摆过程中,斜面体始终保持静止,下列判断中错误的是(  )A.物块B受到的摩擦力先减小后增大B.地面对斜面体的摩擦力方向一直向右C.小球A的机械能守恒D.小球A的机械能不守恒,A、B系统的机械能守恒8.如右图所示,a、b是电场线上的两点,将一点电荷q从a点移到b点,电场力做功W,且知a、b间的距离为d,以下说法中正确的是

6、(  )A.a、b两点间的电势差为B.a点的电场强度为E=C.b点的电场强度为E=D.a点的电势为9.利用静电计.研究平行板电容器的电容与哪些因素有关的实验装置如图所示,则下面叙述中符合实验中观察到的结果的是()A.N板向下平移,静电计指针偏角变大B.N板向左平移,静电计指针偏角变大C.保持N板不动,在M、N之间插入一块绝缘介质板,静电计指针偏角变大D.保持N板不动,在M、N之间插入一块金属板,静电计指针偏角变大10.把动力装置分散安装在每节车厢上,使其既具有牵引动力,又可以载客,这样的客车车辆叫做动车。而动车组就是几节自带动力的车辆(动车)加几节不

7、带动力的车辆(也叫拖车)编成一组,就是动车组,如图所示。假设动车组运行过程中受到的阻力与其所受重力成正比,每节动车与拖车的质量都相等,每节动车的额定功率都相等。若1节动车加3节拖车编成的动车组的最大速度为160km/h;现在我国往返北京和上海的动车组的最大速度为480km/h,则此动车组可能:()A.由3节动车加3节拖车编成的B.由3节动车加9节拖车编成的C.由6节动车加2节拖车编成的D.由3节动车加4节拖车编成的第Ⅱ卷(非选择题,共60分)二.实验题(每空2分,共18分。)11.下列几个图分别是探究“功与物体速度变化的关系”实验、“探究加速度与物体

8、质量、物体受力的关系”的实验和“验证机械能守恒定律”实验装置图。其中探究“功和物体速度变化的关系”实验装置图

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