2019年高中语文 第2单元 单元过关检测卷 新人教版必修1

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1、2019年高中语文第2单元单元过关检测卷新人教版必修1一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1．下列各组词语中，加点的字读音全都不同的一组是(　　)A．颤动/颤栗　幽僻/癖好　点缀/辍学B．纤细/纤绳　罪愆/敷衍　镣铐/瞭望C．处分/处理　虚诞/垂涎　狼藉/枕藉D．禅院/坐禅　店肆/肄业　招聘/驰骋解析：本题考查识记字音的能力。A项，chàn/zhàn，pǐ/bì，zhuì/chuò；B项，qiān/qiàn，qiān/yǎn，liào；C项，chǔ，dàn/xián，jí/jiè；D项，chán，sì/yì，pìn/chěng。

2、答案：A2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是(　　)我一个人看着车窗外，这是我第一次来传说中的深圳。这个国内其他城市难以望其项背，蜚声国际的大都市，正值晚上8点夜生活开始的时候，走在街上劲爆的音乐纷至沓来。但是这一切的繁华离我这么近，却又那么远。我听不懂他们的讲话，我记不清错综复杂的道路。A．望其项背　　B．蜚声C．纷至沓来　　D．错综复杂解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，“望其项背”表示差距不大，表示赶得上或比得上。多用于否定式。B项，“蜚声”闻名于。C项，“纷至沓来”形容纷纷到来，连续不断地到来。不合语境。D项，

3、“错综复杂”形容头绪繁多，情况复杂。答案：C3．下列句子，没有语病的一项是(　　)A．10多年来，赵广军“生命热线”累计志愿服务5万多小时，接访求助个案14570例，帮助千千万万的失足青少年扶回正路。B．离开文化的浸润和文明修养的增强，人们的精神世界就会变得苍白和空虚，内心极度焦虑，人际关系自然也就变得紧张了。C．各地要改革学生综合素质评价体系，积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的新路子，推进高考综合评价体系建设。D．根据社科院调查数据显示，事业单位人员的家庭幸福感指数最高，其次就是离退休人员，农民工的家庭幸福感指数最低。解析

4、：本题考查辨析病句的能力。A项，结合混乱，应是“帮助……走回正路”或“把……扶回正路”。B项，搭配不当，应为“文明修养的提高”。D项，句式杂糅，应是“根据社科院最新调查数据”或“社科院最新调查数据显示”。答案：C4．把下列4句话填入横线处，顺序恰当的一项是(　　)在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，______________；杨朱的贵我人格，______________；孟子的大丈夫人格，______________；荀子的君子式人格，______________；再有一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之

5、云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。①锋芒毕露，正义在胸　②平和公正，循规蹈矩　③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之　④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也A．②④③①　　B．①④③②C．③④②①　　D．③④①②解析：本题考查语言表达连贯的能力。解答本题时，要注意各种代表人物的人格特点。答案：D二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5～9小题。(张)良尝闲从容步游下邳圯(音yí，桥)上。有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”

6、良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去，良殊大惊，随目之。父去里所(所，表约数；里所，即一里路左右)，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明与我会。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往，父已先去，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。(《史记·留侯世家》)淮阴侯韩信，始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能

7、治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐(内室的床)食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？”淮阴屠中有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之，曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，蒲伏，俯出胯下。一市人皆笑信，以为怯。(选自《史记·淮阴侯列传》)5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．

8、顾谓良曰：“孺子，下取履！”　　　　　顾：回头看B．不复见旦日　　　　　　　　　旦日：第二天C．始为布衣时，贫无行　　　　　布衣：平民百姓D．若虽长大，好带刀剑，中情怯耳　若：假若解析：本题考查正确理解文言文实词的能力。A项，若：第二