关于小学听课评课的制度

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1、关于小学听课评课的制度　　　　听课、评课是学校教育教学管理的一项重要工作也是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法通过听课、评课活动一方面能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面通过教师之间互听课评课使教师互相学习取长补短总结、完善和推广教学经验以全面提高教师的整体素质提高教学质量现根据新课程改革精神结合我校工作实际提出如下具体要求：　　　　一、听课要求　　　　（一）听课节数　　　　校长：每学期听课不少于15节听课要覆盖所有学科和所有年级　　　　教导主任：每学期听课不少于2

2、0节听课要覆盖所有学科和所有年级　　　　教研组长：每学期听课不少于20节听课以本专业的学科为主　　　　教师：教师每学期听课不少于15节参加教育工作一年以下的新教师每学期听课不少于30节　　　　（二）听课形式　　　　1、独立听课学校的领导及教研组长可随时到班听“推门课”教师之间独立听课可以协商进行　　　　2、集体听课校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等　　　　3、外出学习听课学区、市、其他市县　　　　（三）听课要求：　　　　1、听课前原则上按学校的安排如有自己解决不了的问题请教导处协调千万不能因教师听课而耽误学生的学习　　　　2、明确听课目的教师间听课重在交流教学经

3、验切磋教学艺术探索教学规律拓宽知识领域　　　　3、除学校统一安排的听课外教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课　　　　4、教师听课前要做好准备工作听课时听课教师应提前两分钟进入教室不讲话、不走动不中途离场(特殊原因除外)上下课应与学生一齐起立以示对执教者的尊重　　　　5、听课中要认真观察和记录既要看教师对教材的钻研重点的处理难点的突破教法学法的设计教学基本功的展示又要看学生的课堂表现参与的情绪学习的习惯所有听课者都应写听课简评　　　　6、听课后要善于思考和总结不同的教师会有不同的教学风格和教学方法听课教师要善于进行比较、研究并结合自己教学实际吸收他人有益经验改

4、进自己的教学　　　　7、教师听课、评课情况列入教师常规考核内容　　　　二、评课要求　　　　1、大家要本着互相学习取长补短的态度参加评课好的方面应充分肯定供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来以利改进和提高评课既不能“一团和气”也不能吹毛求疵　　　　2、一级组织听课就由一级组织评课要做好评课记录　　　　3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导从执教者对课标的学习与理解对教材的钻研与把握对学生的关注与了解对教法的选择与应用对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价且能抓住重点说在点子上评在要害处　　　　4、评课前执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会然

5、后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析评完课后校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导　　　　三、检查落实　　　　教研组长对本组教师听公开课情况进行考勤及时主持集体评课并做好评课记录教导处、教研组学期末收缴教师听课记录并统计上报考核组记入教师业务档案　　　　四、管理考评　　　　为了把听评课落实到实处本项工作纳入教师奖惩制度示教老师属校级公开课、观摩课的必须进行先说课学校要求参加听课的若老师未到堂听课,该老师算旷课一节全学期听课节数不够的评课时经常未发言或发言马虎应付的按奖惩制度酌情扣除奖金并和教师业务考核挂钩