小学班级制度建设

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1、小学班级制度建设　　长期以来小学的班主任常常是起早贪黑事必躬亲不自觉地运用着“保姆式”的管理这种局面既不利于班主任自身素质的提高又忽视了学生的主体性压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用从而使他们的身心得到锻炼个性得到展现因此作为班主任要努力引导学生发挥各自的主体作用使班级不仅成为学生学习的集体成为学生个性成长的集体成为学生社会性发展的集体还要让学生能够感受到“家”的温馨让他们在以班级为“家”的自我管理中健康快乐地成长那么如何让学生在班级的自主管理中成长呢?　　一、了解学生关注学

2、生　　作为“家”的一份子不仅要让学生们相互了解作为班主任老师更应该把每个学生当成自己的孩子了解他的方方面面也只有这样才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识因此我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通我经常利用课余时间与他们交谈了解他们的一切行为活动了解他们如何与同学相处如何互相帮助互相关爱等内容并及时抑制他们的错误思想鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活课堂上我也很注意观察学生及时捕捉他们的喜怒哀乐正确调控他们的情绪用相信人、发展人的眼光看待他们抓住有利时机给予表扬树立起了他各方面的自信心逐渐改掉坏毛病教师只做有心人　　此外为了更好的了解学生我还经常与家长保持电话

3、联系必要时进行家访介绍学生在校的表现及思想情况对家长提出具体的要求并让家长多关注他们的孩子配合好班级工作　　二、建设班级文化创造温馨的“家”　　班级是学生每天活动最长的地方建设良好的班级文化会使学生高兴来学校还能呵护他们的积极性让他们从班级这个“家”中感受到温馨　　在班上我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来使每个学生都有表现自己的机会为学生的个性发展营造了良好的文化氛围使整个班级充满了成长的气息勃发了生命的活力　　三、开展丰富多彩的班级活动提高学生自我管理的能力　　叶圣陶先生说过：“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用一句老话要能游泳必须下水老师的任务就是用切实

4、有效的方法引导学生下水练成游泳的本能”由于小学生活泼好动好胜心强喜欢新鲜事物因此我尽量为学生提供各种条件组织灵活多样、富有情趣的课外活动让他们在活动中提高自我管理能力每次组织活动之前我总是有意识地让学生集思广益精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动创造积极参与的氛围使学生有所收获例如：“故事大王”、“岗位轮换制”等活动不仅提高了学生动口、动手、动脑的能力而且培养了学生勇敢坚强的毅力让他们意识到自己是班级中的一员是“家庭”中的一员人人都应该为班级工作为“家庭”添砖加瓦此外我还经常利用一些课外活动指导学生积极参与课外集体活动在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感

5、提高他们的自觉性和自制力这些形式多样、趣味性强的班级活动培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力充分体现了学生在班级中主人翁的地位发掘了学生的创新能力