小学美术骨干教师考核答辩题

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1、小学美术骨干教师考核答辩题８．在美术教学中，观察能力占据首位，你怎样培养学生观察能力？为此我在美术教学中要重视观察能力的培养，采取各种方法，多为学生创造感悟艺术作品的机会。其方法1、要结合学生年龄特点，选择各种形象的教学手段，如电影、录像、课件、范画、参观等形式展示所欣赏内容，以引导学生欣赏感知、以提高学生的观察能力。其二要让学生多观察美术作品，丰富学生的形象储存。如：民间美术，艺术建筑、现代艺术等等艺术作品，艺术作品的美、自然界的美，以培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活、学会在自然与生活中发现美、表现美的能力和意识。其三有条件学校可

2、以带领学恒参观当地美术馆、文化馆、甚至访问当地画家、参观画家的画室等方法，以提高学衡的审美意识。1．美术课是对学生进行美育的主要途径，你在教学中是如何培养学生审美能力的？美育是美术教学中的一个重要组成部分，它是培养学生对自然界中千变万化美的形态结构和艺术品的形态、形式、风格的鉴赏、识别能力，他对健全学生审美心理结构、提高学生审美意识起重要作用。为此我在美术教学中要重视审美能力的培养，采取各种方法，多为学生创造感悟艺术作品的机会。其方法1、要结合学生年龄特点，选择各种形象的教学手段，如电影、录像、课件、范画、参观等形式展示所欣赏内容，以

3、引导学生欣赏感知、以提高学生的审美能力。其二要让学生从小多接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存。在课堂教学中可以围绕一个主题进行专题欣赏，如：民间美术，艺术建筑、现代艺术等围绕一个主题讲解其种类、特点，也可以结合各课美术教学内容进行随堂欣赏，如艺术作品的美、自然界的美，以培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活、学会在自然与生活中发现美、表现美的能力和意识。其三有条件学校可以带领学恒参观当地美术馆、文化馆、甚至访问当地画家、参观画家的画室等方法，以提高学衡的审美意识。2．美术学科以学生学习活动方式划分为几个学习领域？各个学习领域的目

4、的和功能性是什么？可分四个领域：造型表现：是美术学习的基础，他的活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识；设计应用的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的性。两者之间的不同：前者更注重学生自由表现、后者更注重设计的功能性。欣赏评述要注重学生的欣赏感受、评判与表达，通过欣赏和评述活动，内化知识、形成学生的审美心理结构。综合探索是本课改的新内容，主要是发展学生的综合实践能力和探索发现能力。在教学时应与美术其他三个领域融为一体、与其他学科融为一体、与现实生活紧密相连，让学生在各种活动中得到探究和发展。结合美术教学实际，谈

5、谈你是如何为学生创设自主发展空间的？3．通过“设计应用”领域的学习，要求学生达到那些目标？在教学设计应用领域的教学中，应让学生达到如下目标：1。要了解“物以至用”的设计思想，并运用设计和工艺的知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作，发展创新意识和创造能力。如：小水壶、造型别致的椅子，都要结合物体的作用进行外形和功能设计，2。要培养学生施形造型能力。如石头画、蛋壳玩具、树叶张贴我们可以结合它原有的形状进行想象设计创造，以培养学生施形造型能力3．感受各种不同材料的特点，并合理利用多种媒材和工具进行制作活动，以提高学生的动手能力。4。通过

6、此领域的教学要让学生养成耐心细致、做事持之以恒的工作态度。4。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力4．你在美术教学中是如何培养学生创新能力的？在当今社会，创新精神和创新能力的培养是一个国家的尤为重要的任务，它标志着一个国家的或民族的生存和发展，是一个民族和国家的灵魂，为此，作为一名美术工作者不仅要传播美术文化，更重要的是培养学生的创新意识和创新精神和能力。那么在美术教学中如何培养学生的创新能力哪？首先应注意保护学生独特的个性、并给与学生自由发挥个性的空间。切忌按教师的统一划一、作品千人一面，

7、应鼓励学生在个性的基础上大胆发挥表现，鼓励学恒对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解和看法，为此在教学上首先教师要为学生创设宽松的环境，通过学生自主参与活动，获取亲身体验，逐步形成在学习和生活中善于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发学生探究和创新的积极欲望。其二要培养学生发现问题和提出问题的能力，提出解决问题的设想能力、以及表达思想和交流成果的能力。其三要激活学生已有的知识储备，在综合运用各种知识中，启发学衡的想象思维能力以及发散思维能力及创造新能力。5．在教学过程中，你是如何发展学生的感知能力和形象思维能力的？感知能力是人类存

8、在和发展的基本能力，每个人的情感生成、智慧的发展，都是建立在感知能力和形象思维的基础上的。所以培养学生的视觉感知力是我们美术教育不可忽视的任务，为此我们美术教学中应以各种生动有趣的教学手段，引导学恒增强对形象地感知能力和