湖北省宜昌市县域优质高中协同发展共合体2017-2018学年高一生物下学期期末考试试题

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1、宜昌市优质高中2017-2018学年度第二学期高一年级期末联考生物试卷考试时间：90分钟满分：90分本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分,学生作答时，须将答案写在答题卡上。第Ⅰ卷（选择题）本卷共40小题，每小题1分，共计40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.关于生物体内有机化合物所含元素的叙述,错误的是A.叶绿素含有镁元素B.血红蛋白含有铁元素C.脱氧核糖含有磷元素D.胰岛素含有氮元素2.关于生物体内有机化合物功能的叙述,错误的是A.核酸是细胞内携带遗传信息的物质B.生物体内有机化合物都是人体细胞中的能源物质C.脂肪与糖原都是细胞内储存能量的物质

2、D.胆固醇是动细胞膜的组分,也参与血脂运输3.生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中，以下操作错误的是A．可溶性还原糖的鉴定，可用双缩脲试剂B．只有脂肪的鉴定需要使用显微镜C．用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热D．使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用4.在显微镜下观察某细小物体时，该细小物体被放大了“50”倍，这里放大了“50”倍是指A．面积B．体积C．像的面积D．宽度和长度5.下列过程中，涉及肽键数量变化的是A．洋葱根尖细胞染色体的复制B．加热使蛋白质变性C．小肠上皮细胞吸收氨基酸D．蛋清中加入NaCl使蛋白质析出6.人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于A．组织液

3、中甘油的浓度B．细胞膜上载体数量C．细胞中线粒体的数量D．细胞膜上载体的种类7．下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是A.植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离B.绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同C.植物根尖细胞有丝分裂实验中，可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程D.观察RNA、DNA在细胞中的分布实验中，用盐酸处理的目的是为了使组织细胞彼此分离8．下列属于控制自变量的操作且正确的是A．在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行B．在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏功率相同的灯泡控制变量C．在探究温度影响淀

4、粉酶活性的实验中，试管中要放入等量的淀粉溶液D．在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用不同植物的插条作对照9．下图中，①表示有酶催化的反应曲线。②表示没有酶催化的反应曲线，图中表示有酶催化时化学反应所需的活化能是（　　）　　　　　　　　A．E1B．E2C．E3D．E410．离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率11.下列有关线粒

5、体和叶绿体的叙述，错误的是A.线粒体和叶绿体携带有遗传信息B.线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同C.线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒D.蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用12.所有的原核细胞都具有A．核糖体和线粒体B．细胞膜和叶绿体C．内质网和中心体D．细胞膜和核糖体13.水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质可能A．在4°C条件下易变性B．只含有C、HC．催化淀粉合成D．含有羧基14.在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将A.不断上升B.没有变化C.先升后降D.先降后升15.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP

6、的描述，正确的是A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体16.现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和CO2的量如图所示，下列叙述错误的是氧浓度（%）abcd产生CO2的量(mol)30912.515产生酒精的量（mol）096.56A．氧浓度a时只进行有氧呼吸B．B值对应的氧浓度为0C．氧浓度为c时经有氧呼吸产生的CO2为6molD．氧浓度为d时，有1/3的葡萄糖用于无氧呼吸17．请按时间先后顺序排列事件①德国科

7、学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧全部来自于水。③英国科学家普里斯特利指出植物可以更新空气。④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。A．①②③④　　　　B．④③②①　　　C．③①④②　　D．①③②④18.取适量干重相等的四份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）