浙江省杭州市2019届高考历史命题比赛试题(7)

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1、浙江省杭州市2019届高考历史命题比赛试题16满分100分，考试时间90分钟选择题部分一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.【改编】周代的“庙”是指祭祀祖先的场所，比如家庙、太庙等。“坛”是指用来祭祀各种神的场所，比如祭天，成为天坛；祭地，称为地坛等。周代“庙”的地位高于“坛”，《礼记》规定“宗庙为先”。材料表明周代（）A.宗法制是分封制的依据B.宗法制未完全确立C.祖先崇拜占重要地位D.有利于统治集团内部的稳定【命题意图】：高考要求学生能理解

2、所提供的文献史料，并从中提取有效信息，能够辨析叙述者的原意。分封制和宗法制是中国早期重要的政治制度。【考点】：西周的分封制和宗法制2.【原创】元朝的行省制是后世“省制”的开端，在中国行政区划发展史上具有重要的地位，对保持国家的稳定和统一发挥了积极作用。对下图所示区域理解正确的是（）A．在①②区域设置了行省B.②是中书省直辖的区域C.③区域下设置了道州县D.④区域的军政事务须报枢密院【命题意图】：本题通过历史地图的呈现，考查学生能够利用历史地图对相关史实的理解，让学生能够从时空的角度去更好地理解元朝的行省制。【考点】：元朝的行省制3.【原

3、创】“凡市，以日午击鼓三百声而众以会，日入前七刻击钲三百声而众以散。”与这段描述的情景最有可能同时出现的有（）A.有的字体歪斜，还有的字因子模放置不平，印出的字一半轻，一半重B.君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜C.今朝半醉归草市，指点青帘上酒楼D.衣服屋宇，穷极华靡，金钱珠宝，视为泥沙【命题意图】：本题运用丰富的历史史料，考查学生对史料的理解、辨析能力，从而客观地理解中国古代经济和科技的发展史实。【考点】：中国古代的手工业、商业经济和科技发展。4.【原创】“市”是中国古代商品交换的场所。下列关于“市”发展的史实，理解有误的是（）A．秦代商

4、品买卖必须明码标价B.政府对离城镇稍远的“草市”不加管理C．唐代“夜市”比较繁荣D.宋代商业活动不再受官吏的直接监管【命题意图】：本题考查学生掌握书本基础知识的能力，让学生能够对所学的历史事物加以分析。通过此题，能够理解“市”在中国古代发展的相关史实。【考点】：古代中国的商业经济、“市”的发展5.【改编】冯友兰评论某一学派时说：“中心问题本来是全生避害，躲开人世的危险。……谨慎地活着的人，必须柔弱、谦虚、知足。柔弱是保存力量因而成为刚强的方法。”下列属于该学派思想的是（）A.“天行有常”“知天命而用之”B.“道生一，一生二，二生三，三生

5、万物”C.“不期修古，不法常可”D.“兼相爱，交相利”【命题意图】：本题考查学生能够从材料中提取有关信息的能力，要求学生把握百家争鸣时期各国思想家的思想内涵。【考点】：百家争鸣6.【改编】中国古代某思想家：“哑子吃苦瓜，与你说不得，你要知此苦，还须你自吃。”材料体现下列哪一思想（）A.格物致知B.本心体悟C.知行合一D.日积月累【命题意图】：史料是通向历史认识的桥梁，高考要求学生具备从史料中提取有效信息的能力。通过辨析材料，正确理解理学与心学在方法论上的差异。【考点】：中国古代理学思想。7.【原创】中国书法艺术源远流长看，图中书法字体始

6、创于（）A.殷商B.秦朝C.汉末D.晋代【命题意图】：家国情怀是重要的核心素养，本题通过辨析图片信息，考查学生对中国博大精深的书法艺术的理解，加深对中国中华民族优秀文化的喜爱。【考点】：中国古代的书法艺术。8.【改编】下列各项历史叙述与结论之间逻辑关系正确的是历史叙述结论A林则徐编译《四洲志》《华事夷言》系统地将西方文化介绍到中国B1926年，北伐军连克武昌、九江、南昌，并收回汉口、九江英租界。1927年，北伐军直捣南京、上海北洋军阀的统治全部被推翻了C新航路开辟后，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上新航路开辟

7、掀起了一场“商业革命”D“日不落帝国”在一定意义上是英国的工业家、企业家开创的，而不是殖民军队和海军将领们通过征服缔造的揭示了英国经济实力远在军事实力之上的事实【命题意图】：本题展示丰富的历史叙述，考查学生对其进行理性分析，进而得出合理的历史结论。【考点】：近代中国思想解放潮流、国民大革命、新航路开辟的影响、英国的崛起。9.【改编】2018年9月，甲午战争爆发124年后，沉没的“经远舰”在水下考古中被发现。这是我国甲午海战遗迹考古的又一成果。关于该战舰的描述说法正确的是（）A.全舰官兵壮烈殉国B.该舰管带为刘步蟾C.击中日舰“松岛号”D

8、.该舰沉没于甲午年【命题意图】：本题通过学生对历史事物的理解和学生对书本知识的把握，更详细理解黄海海战的相关史实。【考点】：黄海海战10.【改编】19世纪六七十年代中国近代民族工业在沿海地区产生并发展，下图