新课改瘦专用2020版高考政治一轮复习选择题题型专练四-引文类

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1、选择题题型专练(四)——引文类1．唐代诗人白居易在《卖炭翁》中描写道：“黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”体现出唐代劳动人民的辛酸和悲苦。这对我们现实生活的启发是(　　)①商品具有二重性，其社会属性决定其自然属性②商品价值的大小通过公平的市场交换才能实现③市场主体的利益要通过公正公平的市场环境来维护④市场需求和供给的平衡取决于商品价格的高低A．①②　　　　　　　　B．③④C．①④D．②③解析：选D　使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性，使用价值是价值的物质承担者，故社会属性决定其自然属性说法错误，

2、排除①；价值规律是商品经济的基本规律，供求平衡是价值规律发挥作用的结果，④中“取决于商品价格的高低”说法错误。“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”说明劳动人民的苦在于没有公平的市场交换环境，官府不能维护市场交易秩序，②③是对我们现实生活的启发。2．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”这两种观点启示我们应该(　　)A．保障公民的知情权，提高决策的公众参与度B．制定科学的考核制度，确保权力的公正运行C．完善民主健全法制，加强对权力的制约和监督D．发挥社会舆论的导向作用，消除特权思想的影响解析：选C　“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，强调对政府权力的

3、制约和监督需要发扬民主；“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”强调对政府权力的制约和监督需要健全法制；这两种观点启示我们加强对权力的制约和监督，应该完善民主、健全法制，C项观点与题意相符，故入选；A项观点错误，对政府权力的制约和监督应该保障公民的知情权，但与提高决策的公众参与度无关，本题强调公民参与民主监督，而不是参与民主决策，故排除；B项观点不全面，健全法制只是对政府权力制约和监督的一方面，不能确保权力的公正运行，故排除；D项观点错误，对政府权力进行制约和监督应该发挥社会舆论的导向作用，但不能消除特权思想的影响，故排除。3．“人不是你最重要的资产，合适的人才是”，吉姆·科林斯在《从

4、优秀到卓越》一书中指出：“首先要请合适的人上车，送不合适的人下车，给合适的人安排合适的座位，然后再决定行驶的方向。”扎克伯格招聘人才的原则就是“要看重员工态度，技能可以传授，激情则不能”。这说明(　　)①企业应该科学管理，人尽其才合理利用②企业要依靠科技进步，提高自主创新能力③劳动者应履行义务，积极主动投入工作④劳动者应树立竞争就业观，努力提高技能A．①④B．①③C．②③D．②④解析：选B　材料说明企业要合理使用人才，由此可见，①说法符合题意；②与题意无关，材料并没有体现科技进步和创新能力，故排除；从材料“要看重员工态度，技能可以传授，激情则不能”可知，③说法符合题意；④与题意无关。4

5、．央行行长易纲在“中国发展高层论坛2018年会”上表示，当前中国经济总体形势稳中向好，好于预期。要实施好稳健中性的货币政策，增强金融服务实体经济的能力；中国今年将保持审慎中性的货币立场。货币政策继续保持稳健中性有利于(　　)①发展直接融资，强化资本约束　②刺激消费需求，调节市场物价　③增加投资需求，拉动经济增长　④加强金融监管，防范金融风险A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选B　货币政策继续保持稳健中性有利于加强金融监管，防范金融风险，有利于发展直接融资，强化资本约束，①④符合题意；稳健中性的货币政策与物价无直接关系，排除②；③不是这样做的目的和意义，排除。5．习近平总书记曾在党校

6、开学典礼上引用一副对联，上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”。这是对文山会海的绝妙讽刺，直击文山会海痛处，耐人寻味。改变上述现象要求各级政府(　　)①树立求真务实的工作作风　②坚持法无授权不可为，纠正乱作为　③抵制形式主义和官僚主义　④不断提高自身依法执政水平A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选A　改变“不落实”的状况要求各级政府树立求真务实的工作作风，①说法正确。“不落实”属于不作为，不是乱作为，②不符合题意。改变“不落实”的状况要求各级政府抵制形式主义和官僚主义，③说法正确。依法执政的主体是中国共产党，④说法错误。6．《论语·雍

7、也》篇，子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。”这句话表明(　　)A．区域文化各具特色B．文化对人的影响来自特定的文化环境C．文化影响人的交往行为和交往方式D．文化影响人的实践活动和思维方式解析：选D　文化影响人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式。明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。正是智者和仁者受到不同文化的影响，才有乐水与乐山、好动与好静等实践活动、