2018-2019学年高二物理10月月考试题(无答案) (I)

2018-2019学年高二物理10月月考试题(无答案) (I)

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1、2018-2019学年高二物理10月月考试题(无答案)(I)满分:100分时间:90分钟命题人:吕小科审题人:徐进况炜烈一、单项选择(4分×6=24分)1、下列公式中,既适用于点电荷产生的静电场,也适用于匀强电场的有()①场强E=②场强E=③场强E=④电场力做功W=Uq.A.①③B.②③C.②④D.①④2、关于使物体带电的方式,下列说法正确的是(  )A.摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子B.任何两个物体接触都要满足先中和再平分的原则C.带正电的物体靠近不带电的金属导体,由于正电荷被排斥,导体远端带正电D.丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒因质子数多于电子

2、数而显正电.3、有三个完全相同的金属小球A、B、C,A带电荷量+6Q,B带电荷量-3Q,C球不带电,今将A、B两球固定起来且距离远大于小球半径,然后让C经很多次反复与A、B接触,最后移去C球,则A、B间的相互作用力变为原来的(  )A.6倍B.18倍C.D.4、如图所示,两个等量的正电荷分别置于P、Q两位置,在P、Q连线的垂直平分线上有M、N两点,另有一试探电荷q,则(  )A.若q是正电荷,q在N点的电势能比在M点的电势能大B.若q是负电荷,q在N点的电场力一定比在M点的电场力大C.无论q是正电荷,还是负电荷,q在M、N两点的电势能一样大D.若q是负电荷,q在N、M两点受力方向一定相反5、如

3、图所示的真空空间中,仅在正方体中的黑点处存在着电荷量大小相等的点电荷,则图中a、b两点电场强度和电势均相同的是(  )6、一个带正电荷q,质量为m的小球,从光滑绝缘的斜面轨道的A点由静止下滑,小球恰能通过半径为R的竖直圆形轨道的最高点B而做圆周运动.现在竖直方向上加如图所示的匀强电场,若仍从A点由静止释放该小球,则(  )A.小球不能过B点B.小球仍恰好能过B点C.小球能过B点,且在B点与轨道之间压力不为0D.以上说法都不对二、多项选择(4分×6=24分)7、如图所示,对一个给定的电容器充电时,下列的图像中能正确反映电容器的带电量Q、电压U和电容器电容C之间关系的是:()8、如图所示,真空中固

4、定两个等量异号点电荷+Q、-Q,图中O是两电荷连线中点,a、b两点与+Q的距离相等,c、d是两电荷连线垂直平分线上的两点,bcd构成一等腰三角形,a、e两点关于O点对称。则下列说法正确的是(  )A.a、b两点的电势相同B.a、e两点的电场强度相同C.将电子由c沿cd边移到d的过程中电场力做正功D.质子在b点的电势能比在O点的电势能大9、在x轴上存在与x轴平行的电场,x轴上各点的电势随x点位置变化情况如图所示。图中-x1~x1之间为曲线,且关于纵轴对称,其余均为直线,也关于纵轴对称。下列关于该电场的论述正确的是(  )A.-x1和x1两点电场强度相同B.从x1到x2场强,大小、方向均不变C.一

5、个带正电的粒子在x1点的电势能大于在-x1点的电势能D.一个带正电的粒子在-x1点的电势能小于在-x2的电势能10、如图所示,示波器的示波管可视为加速电场与偏转电场的组合,若已知加速电压为U1,偏转电压为U2,偏转极板长为L,极板间距为d,且电子被加速前的初速度可忽略,则关于示波器灵敏度[即偏转电场中每单位偏转电压所引起的偏转量()与加速电场、偏转电场的关系,下列说法中错误的是(  )A.L越大,灵敏度越高B.d越大,灵敏度越高C.U1越大,灵敏度越高D.U2越大,灵敏度越低11、如图所示,虚线a、b、c表示电场中的三个等势面与纸平面的交线,且相邻等势面之间的电势差相等。实线为一带正电荷粒子仅

6、在电场力作用下通过该区域时的运动轨迹,M、N是这条轨迹上的两点,则下列说法中正确的是(  )A.对于M、N两点,带电粒子通过M点时电势能较大B.对于M、N两点,带电粒子通过M点时动能较大C.带电粒子由M运动到N时,加速度增大D.三个等势面中,a的电势最高12、一平行板电容器充电后与电源断开,负极板接地。两板间有一个正电荷固定在P点,如图所示,以E表示两板间的场强,U表示电容器两板间的电压,W表示正电荷在P点的电势能,若保持负极板不动,将正极板向下移到图示的虚线位置则:()A、U变小,E不变B、E变小,W不变C、U变小,W不变D、U不变,W不变三、实验题(本题共2小题,共12分)13、在“探究两

7、个电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关”的实验中,某同学采用如图所示的装置;实验时他保持两个小球所带的电量不变,研究力与两个带电小球间距离的关系;保持两个小球间距离不变,研究力与两个带电小球所带电量的关系.(1)实验表明:两个电荷间相互作用力的大小,随两球间距离的而增大;随两球所带电量的而增大.(2)实验中该学生采用了这种方法来研究多个变量间的关系。(选填“累积法”、“控制变量法”、“演绎法”、“

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