《课复习神奇的货币》PPT课件

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1、高考政治新变化同纲不同卷，同卷不同分!难度增加小，录取不影响!2016年广东省高考使用全国试卷，但跟现在没有差别，除了出题单位变了之外，其他都没有任何变化。考试大纲跟现在广东省出题参照的考试大纲是一样的，难度变化不大。多一计算题！对于广东省来说2016年是第一年全国卷，一定会平稳过渡，难度不会有明显变化，而因为各省的招生计划都是由各省自己确定的，所以不会影响高考录取。假如2016年湖南与广东用的是同一套全国卷，但因为招生计划是省根据自己本省的学生的实际水平来确定，比如广东省如果有70万考生，第一批本科8%，那么广东省第一批本科5.6万考生是根据广东省的考生成

2、绩从高到低排序，择优录取。而湖南省会根据湖南学生的水平实际情况划线，湖南的分数线为580，但广东省可能是560，也就是全国卷不影响高考录取，分数线也不会因为出题单位的变化而变化。区别1.多一个计算类选择题，坐标图题比广东少2.题号顺序有变：12-23、38、39；题量大体不变。3.选择题量分布数：4/经，3/政、1/文、4/哲4.经济生活和生活与哲学分值大5.选择题多以4选2的组合题出现，多达11道6.选择题和主观题都有一材多用，设问巧妙灵活些7.全国卷没有选修内容8.主观题有4分开放性设问，全国卷创设的新材料与新情境内容丰富、阅读量较大，强调关注全国性的时

3、事素材和科技人文素材的选用，且更关注重大时事的前因后果、来龙去脉。答案运用时政、生活、材料语言多。锦囊：加强时政学习，主动贯彻理论联系实际、关联生活的根本原则和方法要求。给同学们的话1、人手至少一个错题本和一个笔记本。2、每周至少两次默写---必会！不会则背！3、有作业则交，不得已，说明理由迟交但不能不交。4、多关心时事，心记、笔记必要的时事语言师生互不生气，彼此尊重，彼此信任，充满信心，共同学习，共同努力！在不一样的2016创出一个不一样的自己！第一单元第二单元第三单元第四单元第一课神奇的货币了解五个词：商品货币纸币信用工具外汇必须理解的知识点1、注意理解

4、商品的两个属性。2、一物品能成为商品的条件。3、商品和货币谁先谁后。4、商品、一般等价物、货币、纸币、电子货币与信用工具的区别与联系。5、货币基本职能及其它职能的区别。6、流通手段、商品流通与商品交换的区别。7、纸币发行量、纸币购买力的区别。8、通货膨胀与通货紧缩的区别。9、信用工具的优点10、人民币升值贬值的利弊11、计算题：流通中所需的货币量、通货膨胀率、纸币购买力、纸币贬值率（升值率）、汇率的计算一、商品1、商品的含义:用于交换的劳动产品注意：（1）用商品的含义来判断一物品是不是商品（2）物品、劳动产品、商品的区别2、商品的两个基本属性:①使用价值：商

5、品能够满足人们某种需要的属性。（自然属性）②价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（社会属性、本质、特有的）注意：（1）商品是价值和使用价值的统一（2）有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。消费者生产者物品劳动产品商品①统一：商品是使用价值与价值的统一体二者统一相互依存缺一不可①作为商品，使用价值与价值是商品的两个基本属性，二者缺一不可。②使用价值是价值的物质承担者。3、商品的使用价值和价值的关系（对立统一）联系实际商品的质量、品牌等——商品的使用价值优质优价、货真价实、物美价廉，说明了商品是使用价值和价值的统一体。在购买商品时，要从使用

6、价值和价值两个方面来考察，要追求“物美价廉”。树立质量意识、根据市场需要生产对消费者---对生产者--启示：表现为作为商品生产者和消费者，谁也不能同时占有使用价值和价值。拥有使用价值必须支付价值，获得价值必须让渡使用价值。②对立：[2014·全国卷]2013年某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为()A．商品价值的实现存在不确定性B．货币流通手段的作用不易发挥C．商品使用价值很容易被损耗D．商品价值难

7、以用货币表现答案：A[解析]本题考查商品交换。材料中的“惊险一跃”指的是产品销售的困难，A项符合题意。只要有商品流通，货币的流通手段就能够得以发挥，B项错误。商品使用价值的损耗与“惊险一跃”(即销售)没有直接关系，排除。商品流通条件下，商品价值都是用货币表现的，D项错误。二、货币偶然的物物交换扩大的物物交换直接的物物交换（原始社会末期）一般等价物的交换牲畜、布帛、贝壳等（不固定）标志货币的产生（固定）原因：P5贵金属金银1、货币的产生货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物注意：（1）先有商品后有货币，商品和货币似乎是一对孪生兄弟。但并不代表二者同时出现。（

8、2）商品、一般等价物、货币偶然的物物交换→扩大的物物