广东省2012届高三语文一轮复习+写作专项突破六打造框架课件

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1、第四部分　写作写作专项突破六打造框架(一)记叙文、散文常用结构模式推荐作文的几种结构模式1．“蒙太奇”式这是电影镜头的一种分切，组合，或者剪辑。它是把许多镜头剪辑组织起来，使之构成前后连贯、首尾完整、主体统一的电影片。在高考作文中，有的同学利用这种“蒙太奇”手法来写文章，将那些时间或空间跨度大，线索或头绪纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，体现了考生的组材能力和作文的应变能力。(1)一般格式为：(2)运用这一结构方式要注意：①要创造几个或多个画面。或者说要选用不少于两个的事例。②叙写事例或描绘画面时，要力求语言的老练，尽量

2、做到含蓄有意蕴，人物刻画形象生动。篇幅不要过长。③要有线索贯穿其中，开头结尾要注意扣题。看起来零散的片断，通过贯穿的技术组合成一个浑然一体的全新篇章。④恰当选用表达方式、修辞手法。⑤一般适用于记叙文、散文。(2009年四川卷)熟　悉2．波澜起伏式中国近代文学家、翻译家林纤在《春觉斋论文》中也说：“为文不知用旋绕之笔则文势不曲。”记叙文结构要灵活多变，(1)巧设悬念法巧设悬念，能让读者在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生急于读下去的动力。如法国作家莫泊桑的小说《

3、我的叔叔于勒》，小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海，船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只一波三折，曲径通幽。叙事作文，要尽量写出曲折变化；也就是要兴起波澜，才能达到引人入胜的效果。那么，怎样才能使文章兴起波澜呢？其实，我们教材中的很多文章，都给学生提供了典范。船上，那会叫人多么惊喜呀！”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，

4、使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。有的文章一开头就设置悬念，有的文章悬念设在中间。如茹志鹃的《百合花》写小战士去向新媳妇借被子，结果却碰了壁。还有的文章在叙述发展的过程中，关键的地方连续不断地设置悬念。如《三国演义》中的“孔明借箭”。(2)巧合法俗话说“无巧不成书”，巧合是偶然与必然的结果，合理地运用巧合法，可以增强事件的戏剧性，使各种矛盾集中在一起，既可以推动故事情节的发展，更有利于揭示事件的本质。如《陈奂生上城》，多处运用巧合法，把“漏斗户”的一夜奇遇写得丝丝入扣：陈奂生上城去卖油绳，本想赚了钱买顶帽子，因为自己的头近

5、来总是怕冷，可油绳还没买完，巧的是身上又忘了带钱，只好光着头挨冻，结果就躺在候车室里高烧昏迷过去。无巧不成书，却遇到了县委书记吴楚，于是，他又被送进了高级宾馆，见识了村子里的人没见过的新鲜事，提高了自己的身份。陈奂生的一夜奇遇，全在一个“巧”字上，“巧”推动了情节发展，“巧”揭示了主题，“巧”也引起了人们的阅读兴趣。应注意：①曲折贵在需要，不要将事件描写得繁复曲折，如与突出的中心关系不大，徒使文章冗长拖沓。②如果情节的构思老套，让人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。③不能故弄玄虚，穿凿附会，破绽百出。④这种方法适用

6、于记叙文。(3)情节突转法事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态平和自然，突然峰回路转，石破天惊，故事的情节突转急下，逆向发展，收到出人意料的效果。如莫泊桑的小说《项链》。小说写主人公玛蒂尔德用十年艰辛的生活赔偿那串“昂贵的项链”，当她自豪地说出自己这十年的遭遇时才从佛来思节夫人那得知，那串项链才值五百法郎。十年艰辛，只值五百法郎，多么具有讽刺意味呀！小说结尾情节突转，引人深思，而读者却在这突转之中，既感到意外，又觉得是情理之中，留下深刻的印象。还有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》的结尾也运用了这种方法。(4)补

7、叙插叙或前后对比法在记叙过程中，补叙相关事件，插叙事情的来龙去脉，既能起到补充完善、对比映衬、反映事件全貌的作用，也可为文章增添波澜。或用对比法，彰显人物本质心理，巧妙反映主题。例如《范进中举》中的胡屠户的前倨后恭，揭示了胡屠户的人物性格也反映了时代特征。(5)欲扬先抑法铺陈反衬是作文常用的手法之一。作者先从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。如杨朔先生的散文《荔枝蜜》就是这样经典性的文章。3．双线结构式双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式

8、，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。同时，这种形式因我们同学平时接触较多而容易掌握。如果能在自己的写作中加以运用和表现，就会使文章显得丰厚深刻，容易获得阅读者的认同。双线结构的作文多写两个人物(或一人一物)，每个人物的故事都有自