《计算机及应用专业》PPT课件

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1、计算机及应用专业教学标准与实施探索专业教学标准概况教学标准实施探索教学标准开发过程专业调研工作任务分析课程结构分析课程内容分析项目评估颁布实施开发项目组行业技术人员职业研发专家资深专业教师行业技术专家资深专业教师行业技术专家课改办公室市教育委员会调研报告：人才需求、改革思路、培养目标与方向工作项目、工作任务和职业能力课程设置、指导性教学安排、教学条件及实训装备等课程标准：目标、内容与要求、实施建议等专业调研结果主要就业岗位名称基本技能要求需求情况办公自动化应用掌握文字录入，现代办公设备使用，电子文档处理等已供大于求计算机系统

2、维护与技术支持熟练掌握软硬件维护技术需求量在增加多媒体作品制作员熟练掌握一种多媒体制作工具大量需要缺有创意者网页设计制作员熟练掌握一种网页制作工具供求平衡动漫设计制作员至少熟练掌握一种动漫制作工具紧缺音视频制作员熟练掌握音视频制作技术供求平衡图形图像设计制作员熟练掌握AutoCAD和Photoshop供求平衡信息技术产品应用与技术支持有一般专业技能有需求自主创业成增长趋势专业调研结果学生主要就业范围主要面向多媒体制作、广告、电子商务、会展、传媒、信息、教育等行业的企事业单位，在第一线从事信息技术的应用工作当前本专业教学状况和不

3、足是开设学校最多的一个专业，也是培养目标最难把握的一个专业课程设置“广”度有余，“深”度不够许多教学内容滞后于计算机技术的更新与发展注重验证型实验，岗位技能的训练相对不足。适合技能培训、案例教学和项目教学的教材少专业调研结果专业培养目标本专业培养主要面向多媒体制作、影视广告、电子商务、会展、传媒、信息、教育等行业的企事业单位，有良好的职业素养和一定的计算机基本知识，掌握计算机软硬件系统安装维护和多媒体技术应用的基本技能，具有办公自动化信息处理、网页设计与制作、多媒体作品制作、动漫设计与制作、音视频制作的一项专业技能，在生产、服

4、务和管理第一线从事信息技术应用工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。工作任务分析工作任务划分的思路与特点以就业为导向，按软件类型或任务性质划分工作任务一个工作任务不少于一种软件，而有可能对应一种岗位工作项目和工作任务专业基本能力办公自动化应用多媒体素材采集与处理计算机组装与维护文字录入办公自动化与设备维护办公设备的使用与维护局域网络的简单管理信息系统安全信息产品的售前售后服务工作任务分析网页设计与制作静态网页制作动态网页制作后台数据维护多媒体制作技术多媒体素材处理多媒体素材合成多媒体系统管理与维护广播影视制作音视频设

5、备使用音频录制与编辑视频拍摄与编辑动漫设计与制作角色制作场景设计渲染与合成设置思路根据工作任务分析，“泛”、“精”有度，设置五个专门化方向语文、数学、英语必修部分以专业“够用”为原则，选修部分可满足学生职业生涯发展的多种需要构建任务引领型课程，一门课程包含一项或多项工作任务考证以职业资格鉴定为主设立项目实践和其他课程，由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择专业课程设置专业课程设置专业指导性教学方案设计思路以行业专家对专业所涵盖的职业群进行的任务和职业能力分析为依据，确定本课程的工作任务模块和课程内容教学内

6、容设计成项目任务形式，采用递进式、并列式、递进式与并列式相结合的结构模式，以任务为单元组织教学与国家资格鉴定考证相结合在完成项目任务过程中培养学生的职业能力编写情况4门专业核心课程和13门专门化方向课程的课程标准课程标准配备原则满足专业教学标准教学实施的需求只规定基本的和必需的，不规定具体的设备项目实践课程的装备不作规定，为学校办特色留空间实训室计算机实验室、计算机组装与维护实训室、数码作品制作实训室办公室数字化设备实训室—有办公自动化与设备维护专门化方向音视频制作实训室—有广播影视制作专门化方向实训装备配备标准的主要特点专业

7、基本技能“宽”，一项技能“精”。满足学生就业和职业发展的需要在任务引领型课程学习中获得职业能力根据职业活动内容和岗位要求确定鉴定项目为体现办学特色留出空间实施探索—教学方案其它课程实施探索—教学方案项目实践课程实施探索—实训中心训练模块职业化、教学过程项目化环境设计企业化、学员技能专业化实施探索—实训中心实施探索—实训中心实训中心接待大厅实施探索—实训中心音视频制作实训室实施探索—实训中心虚拟现实制作室实施探索—实训中心异构网及计算机对抗实训室实施探索—实训中心网络传输与综合布线实训室实施探索—实训中心软件测试实训室实施探索—

8、实训中心上海鹏谊信息科技有限公司实施探索—教学项目目标知识、技能学生制订计划实施项目项目结果评估取得相应学分教师传授教师咨询评价小组自我信息收集项目小组讨论不同的组织形式未通过通过教师指导项目教学目标设计目标设计有总体目标和阶段目标专业有专业的目标课程有课程的目标单元有单元的