2019-2020年高三文综（历史部分）第一次检测试题岳麓版

《2019-2020年高三文综（历史部分）第一次检测试题岳麓版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高三文综（历史部分）第一次检测试题岳麓版注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡和答卷密封线内相应的位置上，用2B铅笔将自己的学号填涂在答题卡上。2、选择题每小题选出答案后，有2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；考试结束后，请监考员将答题卷和答题卡收回。第I卷选择题一、单项选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。12．《通典》记载：“（汉）文帝十三年，以御史不奉法，下失其职，乃遗丞相史出刺并督监察

2、御史。”《新唐书·百官志》记载：左右丞“掌辩六官之仪，纠正省内，劾御史举不当者”，《金史》记载：“己卯，制纠弹之官知有犯法而不举者，减犯人罪一等科之，关亲者许回避。”上述材料说明（　　）A．弹劾是中国古代监察的一项重要权力B．中国古代监察制度重视监察官员的素质C．中国古代监察机构的权力来自皇权D．中国古代监察制度逐步走向完善与成熟13．人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性（　　）A．本质是善B．本质为恶C．本善习远D．非善非恶14．清初，地主商人“以末致富，以本守之”所造成的直接后果是（）A．导致农民逐渐

3、贫困B．手工工场发展缺乏技术力量C．商品经济迅速发展D．手工业扩大再生产缺乏资金15．《论北洋政府之经济立法》指出：“据统计，1912—1913年，北京政府颁布的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达86项。”这些经济法规和政策（　　）A．扭转了工业布局不合理的局面B．维护了社会经济发展的秩序C．激发了实业家投资的热情D．健全了中国的经济法律体系16．某地方电台播放了一首当时的流行歌曲：“红卫兵、红卫兵、革命的烈火燃在胸，阶级斗争风浪考验了我，路线斗争锻炼的心更红……”歌曲播放后开始播报新闻。下列内容最有可能被播报的是（　　）A．将革命进行到底，争取实现全国解放

4、B．庆祝第一部社会主义宪法的颁布C．打倒反动学术权威刘某D．民主党参政议政在“文革”中起了重要作用17．李大钊说：“历史的真实，有二意义：一是说曾经遭遇过的事的记录是正确的，一是说关于曾经遭遇过的事的解喻是正确的。前者比较的变动少，后者则时时变动。”这是因为（　　）A．历史学是人文学科，具有不确定性B．历史学家阐述历史，难免主观因素C．人类知识不断增长与历史观的变化D．历史认识总是越来越接近历史真实18．在古罗马的法律中引用了这样一个案件：在一个公共广场上，一名理发师为一名奴隶刮胡子。另外两个人在附近玩球，其中一个人不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉咙。依

5、据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的，因此奴隶本人对该事件负责。这表明罗马法（　　）A．有利于调整罗马公民之间的关系B．有利于调解矛盾，规范行为C．保护统治阶级的政治和经济利益D．保障平民权益，实现社会公平19．从政治经济结构来看，德意志帝国呈现的是“经济巨人、政治跛子的半资本主义或者说半专制主义的社会形态”。以下能支撑这一观点的史实不包括（　　）A．德意志皇帝是国家的元首B．皇帝拥有主宰议会、创制法律等权力C．德意志工业化进程加快D．宰相对皇帝负责，而不是对议会负责20．韩非子“以法为本”中的“法”与孟德斯鸠《论法的精神》中的“法”对君权的作用（　　）A．完全一致

6、B．大同小异C．正好相反D．互为补充21．西方一经济学家认为：国家必须有计划有调节地为经济确定目标并且提出方向性的经济政策原则。在这个意义上，国家的主动性就是而且应该是无可辩驳的，进而避免了把企业家弄成官府意志的奴隶和单纯的执行机器，避免了毁灭一切人格并剥夺经济界最宝贵的动力。与这一理念相悖的经济模式是（　　）A．斯大林模式B．日本政府主导型市场经济模式C．美国凯恩斯经济模式D．中国社会主义市场经济模式22．下表是1913～1973年西方各国政府总支出占现价GDP的百分比表。由此推出的结论符合史实的是（）1913～1973年西方各国政府总支出占现价GDP的百分比1

7、913年1938年1973年法国8.9%23.2%38.8%英国13.3%28.8%41.5%美国8.0%19.8%31.1%A．马歇尔计划推动了欧洲经济复苏B．西方各国加强了对经济的干预C．西方各国放弃了自由贸易政策D．资本主义世界呈三足鼎立局面23．如果要给右图设置一个主题，准确的是(　　)A．北约与华约的对峙B．从欧共体到欧盟C．马歇尔计划与二战后欧洲格局D．布雷顿森林体系蓝图的构建第II卷（非选择题共160分）38．（26分）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料,回答问题。材料一图3（1）经济全球化呈现出“从无序向有序”发展的

8、趋势。参照