2019-2020年八年级物理试卷（解析版）(VI)

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1、2019-2020年八年级物理试卷（解析版）(VI)一、选择题（请选出一个正确或最优答案；每小题3分，共36分）1．根据生活经验，你认为下列数据符合实际情况的是（　　）　A．炎炎夏日教室内的温度可高达60℃B．乒乓球台的高度约为80cm　C．你的脉搏跳动10次所用的时间是1sD．光在空气中的传播速度是340m/s考点：温度；时间的估测；长度的估测；光的传播速度与光年．专题：估算综合应用题．分析：首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出

2、符合生活实际的答案．解答：解：A、炎炎夏日教室内的温度可高达30℃左右，所以A不符合实际情况；B、乒乓球台的高度与课桌的高度差不多约为80cm，所以B符合实际情况；C、人的脉搏跳动1次所用的时间是1s左右，脉搏跳动10次所用的时间是10s左右，所以C不符合实际情况；D、光在空气中的传播速度是3×108m/s，所以D不符合实际情况．故选B．点评：本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知．　2．（3分）（xx•德宏州）水无常形，变化万千．如图所示的各种自然现象，在形成

3、过程中需要吸收热量的是（　　）　A．初春，河流中冰雪消融B．仲夏，草叶间露珠晶莹　C．深秋，枝头上挂满白霜D．寒冬，窗玻上冰花剔透考点：熔化与熔化吸热特点；液化及液化现象；生活中的凝华现象．专题：应用题；定性思想．分析：六种物态变化中，熔化、汽化、升华是吸热的．凝固、液化、凝华是放热的．解答：解：A、河流中冰雪消融是固态的冰雪变成了液态的水，是熔化现象，需要吸收热量．符合题意．B、露珠是由空气中的水蒸气遇冷凝结而成的，属于液化现象，需要放出热量．不符合题意．C、固态的白霜是空气中的水蒸气遇冷直接凝华而成的，凝华过程需

4、要放出热量．不符合题意．D、窗玻璃上的冰花是水蒸气遇冷凝华而成的，是物体凝华是放热的．不符合题意．故选A．点评：掌握熔化、液化、凝华几种物态变化的状态变化，吸热和放热情况是解决此题的基础．　3．（3分）（xx•河北）透镜在我们的生活、学习中应用广泛．下列说法正确的是（　　）　A．近视眼镜利用了凹透镜对光的发散作用　B．照相时，被照者应站在镜头二倍焦距以内　C．投影仪能使物体在屏幕上成正立、放大的虚像　D．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距考点：近视眼的成因与矫正办法；凸透镜成像的应用．专题：应用题．

5、分析：解决此题要知道（1）凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用；（2）当物体处于1倍焦距以内时，成正立、放大的虚像，故利用该性质制成了放大镜．（3）当物体在二倍焦距以外时，经过凸透镜成的是倒立、缩小的实像，这正是照相机的原理．解答：解：A、近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，应佩戴发散透镜，使光线推迟会聚，说法正确，符合题意；B、照相机照相的原理是将2倍焦距以外的物体成像在胶片上，所以照相时应该站在镜头的二倍焦距以外，说法错误，不符合题意；C、投影仪能使物体在屏幕上成倒立、放大的实像，故说

6、法错误，不符合题意；D、借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应小于一倍焦距，故说法错误，不符合题意；故选A．点评：此题考查了凸透镜的特点和成像原理及应用，要结合物理知识进行分析解答．　4．（3分）声波既能传递“信息”，也能传递“能量”．下面事例中，主要是利用声波传递“能量”的是（　　）　A．利用回声定位原理制成的倒车雷达B．利用声呐系统探测海洋的深度　C．利用B超查看胎儿的情况D．利用超声波排除人体内的结石考点：声与能量专题：声现象．分析：声音可以传递信息，也可以传递能量，根据声音的特点，对各个例子分别进行分析．解

7、答：解：A、利用回声定位原理制成的倒车雷达，利用声音传递信息，故A不符合题意；B、利用声呐系统探测海的深度，利用声音传递信息，故B不符合题意；C、医生利用声音传递信息用“B超”查看胎儿的情况，利用声音传递信息，故C不符合题意；D、用超声波击碎体内的胆结石，利用声音传递能量，故D符合题意．故选D．点评：本题考查学生对生活中具体实例与声音可以传递信息这一特点的联系能力，要学会用物理知识解释身边现象．　5．（3分）如表格给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是（　　）物质密度（kg•m﹣3）

8、物质密度（kg•m﹣3）纯水1.0×103冰0.9×103煤油0.8×103干松木0.5×103酒精0.8×103铜8.9×103水银13.6×103铅11.3×103　A．固体的密度都比液体的大　B．不同的物质，密度一定不同　C．同种物质在不同状态下，其密度不同　D．体积相等的实心铜块和实心铅块，铜块的质量比铅块大考点：密度及其特性专题：密度