2019版高中语文 第一单元 2 祝福学案3 新人教版必修3

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1、2019版高中语文第一单元2祝福学案3新人教版必修3【学习目标】1、掌握鲁迅的重要作品2.能够简述课文的主要内容，培养学生的语言概括能力3.把握祥林嫂这一人物形象，理解人物悲剧的社会根源。【教学重、难点】1、重点：祥林嫂人物形象分析2、难点：人物悲剧的社会根源【学情分析】学生已经度过了初中向高中过渡的过渡期，而且已经学习过必修一必修二，在一定程度上各模块都具备一定的基础，，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读分析的能力，提高学生品味语言的能力。【导学流程】自主学习的内容一．回顾旧知识回顾小说的三要素二．基础知识感知1.、《祝福》选自《彷徨》，作者是鲁迅，他的另两部小说集是

2、《呐喊》和《故事新编》，散文集是《朝花夕拾》，散文诗集是《野草》，还有杂文集17本。2、2、“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五部经典著作。1cnjy1.给下列字词注音钝（dùn）响间（jiàn）或踌蹰（chóu）（chú）不更（gēng）事谬（miù）种雪褥（rù）尘芥（jiè）堆）脸颊（jiá）沸反盈（yíng）天贺家墺（ào）荸荠（bí）（qí）絮絮（xù）呜咽（yè）驯（xún）熟桌帏（wéi）渣滓（zhā）（zǐ）拗（niù）不过蹙（cù）缩惴惴（zhuì）例1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(

3、　C　)A．监生(jiàn)　　　　　　　唾弃(tuò)蹙缩(suō)间或(jiān)B．抟弄(tuán)朱拓(tà)谬种(niù)炮烙(páo)C．洞穴(xué)踝骨(huái)门槛(kǎn)咀嚼(jué)D．怪讶(yà)形骸(hái)歆享(xīn)夹袄(jiā)解析　A．间或jiàn；B.谬种miù；D.夹袄jiá。2.解释字义俨然∶形容庄重严肃。讪讪：不好意思的样子怔怔：呆愣的样子。怨府：大家怨恨所集中的对象。沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。例2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　C　)A．瘦削　暴冷门　走投无

4、路　成群结对B．寒暄　白蓬船　伶牙俐齿　不落窠臼C．清闲　尘芥堆　唉声叹气　事过境迁D．诡秘　腊梅花　安份耐劳　屋舍俨然解析　A．暴冷门—爆，成群结对—队；B.白蓬船—篷；D.安份耐劳—分。 三．文本探究1、课文当中的“我”是鲁迅本人吗？　　“我”并不是鲁迅，而是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂，但又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在结构上，“我”起着线索作用，是祥林嫂悲剧的见证人。2.对祥林嫂的发问，“我”的态度怎样呢？我”是意外、踌躇、吃惊，回答是吞吞吐吐、支支吾吾。实际上，正是“我”同情祥林嫂，才更觉得难

5、以回答，只得含糊其辞，不作正面回答。后面几段，是：“我”的自我剖析，反映“我”既同情祥林嫂，又不敢正视现实。有些议论，实际上是一种“自我”的否定与批判，阅读时仔细体会。3．结合全文，分析导致祥林嫂人生悲剧的原因是什么。点拨　①直接原因：婆家逼她改嫁；柳妈的地狱、报应的迷信思想对祥林嫂精神上产生的重压；鲁四老爷家在祝福时对她的态度。②深层原因：封建而愚昧的社会。作品中，封建礼教(鲁四老爷为代表)、家庭(婆婆、大伯)、社会(鲁镇的人们)，无不一步步把祥林嫂推向绝境。社会迫使她不能守节，又不能不守节，“要做奴隶而不得”，正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。三．基本知识拓展与迁移小

6、说的特点请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设1.讨论自主学习的内容提问展示问题预设文本探究1.2课堂训练问题预设1.把打乱顺序的七句话重新排列合理的是（ C   ）①幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。②阿呀阿呀，我真上当。③她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。④这回我一定荐一个好的来折罪……。⑤总是我老发昏不小心，对不起主顾。⑥我这回，就是为此特地来说说清楚的。⑦对不起，四老爷，四太太。A②③⑥⑤⑦①④B②③①⑦⑤⑥④C②⑥③⑦⑤①④D②⑤③⑦⑥④①整理内化1.学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足。2.本节课没能解决的问题