2019版高中语文 第三专题 琵琶行 锦瑟导学案 苏教版必修4

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1、2019版高中语文第三专题琵琶行锦瑟导学案苏教版必修4一、学习目标1.探究两诗所表达的思想情感，理解音乐艺术所表达的人物情感。2.掌握白诗的音乐描写技巧、李诗追忆往事的描写手段。二、课前预习（一）走进作者⑴白居易(772～846)，字乐天，晚年白号香山居士。唐代著名诗人，文学家，新乐府运动的倡导者。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。有作品《白氏长庆集》。29岁中进士，历任秘书省兵书郎、翰林学士、左拾遗(谏官)等职。他抱着“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。他又写下了以《新乐府》和《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗”。这

2、些诗反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，白居易在43岁时被改职任太子左赞善大夫。次年(元和十年)，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率先上疏。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺史(唐时刺史垮州的长官)，继而又被贬为江州司马。⑵李商隐(813～858)字义山，号玉谿生，原籍河内(河南沁阳)。代表作有《无题》《贾生》《夜雨寄北》等。与杜牧齐名，称“小李杜”，怀州河内(今河南沁阳)人。他出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，

3、至开成二年(837年)，由于令狐绹的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。政治旋涡中的溺水者。 （3）文体知识《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、

4、七言、杂言，富于变化。三、基础巩固1．给下列加点字注音。⑴湓浦口⑵铮⑶商贾⑷迁谪⑸霓裳⑹呕哑⑺嘲哳⑻钿头⑼虾蟆陵⑽锦瑟⑾惘然（）（）（）（）（）（）2．给下列多音字注音并组词。贾咽铮峥狰挣诤舫坊妨访仿悄俏稍绡销弦泫眩炫帛绵锦棉谪摘镝瑟毖惘罔3．为下列形近字组词。4．解释下列加点的词。⑴曲罢悯默：⑵枫叶荻花秋瑟瑟：⑶低眉信手续续弹：⑷暮去朝来颜色故：⑸去来江口守空船：⑹梦啼妆泪红阑干：⑺往往取酒还独倾：⑻呕哑嘲哳难为听：⑼锦瑟无端五十弦：⑽只是当时已惘然：①遂命酒②命曰《琵琶行》①琵琶声停欲语迟②今夜闻君琵琶语①感斯人言②凡

5、六百一十六言③自言本是京城女⑴①使快弹数曲②一曲红绡不知数⑶①是夕始觉有迁谪意②自言本是京城女⑸①锦瑟无端五十弦②苟余心之端直兮③名为救赵，实执两端以观望④数请魏王，及宾客辩士说王万端。⑤其人视端容寂，若听茶声然⑺⑷⑹①低眉信手续续弹②信而见疑，忠而被谤③今行而尤信，则秦未可亲也④言必信，行必果⑤烟涛微茫信难求⑥孤不度德量力，欲信大义于天下。⑻①轻拢慢捻抹复挑②商人重利轻别离⑵0①声非加疾也，而闻者彰②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者③而彭祖乃今以久特闻④忽闻水上琵琶声⑤况草野之无闻者与⑥博闻强志⑼5．解释下列加点的文言实词。6

6、.解释下列加点的文言虚词。①因为长句②初为《霓裳》后《绿腰》③为君翻作《琵琶行》⑵①却坐促弦弦转急②后秦击赵者再，李牧连却之③却之为不恭④却看妻子愁何在⑤医得眼前疮，剜却心头肉⑥却话巴山夜雨时⑴7.写出下列句中古今异义词的古义。①明年秋古义：；今，次于今年的。②因为长句古义：；今，连词，表示因果关系。③铁骑突出刀枪鸣古义：；今，鼓出来，或者超出一般地显露出来。④整顿衣裳起敛容古义：；今，使紊乱变成整齐，使不健全的健全起来(多指组织纪律、作风)等。⑤去来江水守空船古义：；今，去了又来，⑥凄凄不似向前声古义：；今，动词，向前方

7、。⑦老大嫁作商人妇古义：；今，兄弟排序第一。8.指出下列句中活用的词语并解释。⑴名词的活用①闻舟中夜弹琵琶者②遂命酒⑵形容词的活用①商人重利轻别离四、课堂探究1诗歌描写琵琶女的弹奏共有几次？哪一次给你的印象最深？三次，江头送客闻琵琶、江上聆听琵琶曲、重闻琵琶青衫湿2．第二段对音乐的描绘非常出色，试分析作者是运用什么方法具体描写乐声的？①大量运用贴切比喻,以声写声。写出了琵琶旋律的跌宕起伏与复杂多变，把琵琶的乐音描写得淋漓尽致，声情并茂，荡气回肠。②侧面烘托与正面描摹相结合“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用音乐结束后周围环

8、境的寂静无声来突出音乐演奏的美妙效果。乐声已停，然而人们还久久沉醉在余音饶梁的美妙音乐氛围之中,侧面烘托出了琵琶女技艺的高超绝妙。正面描摹不再赘述。③巧用叠词“嘈嘈”“切切”等叠词的使用，使音节悦耳动听富有节奏感。④紧扣“情”字来描写琵琶女是带着感情弹奏的，“未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思，似诉平生不