2019版高中语文 第二单元 6 鸿门宴学案3新人教版必修1

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1、2019版高中语文第二单元6鸿门宴学案3新人教版必修1【学习目标】1、回顾旧知,说出第1、2段出现的文言知识2、能梳理文本思路,为本文划分层次、研读第三段3、掌握第三段的重点实词,通假字,古今异义,词类活用,特殊句式。【教学重、难点】1、重点:文言现象中的重点实词虚词,通假字,古今异义。2、难点:准确翻译文言句式【学情分析】学生已经学习过文言文,但是对于文言知识的掌握程度有待提高。本文是学生高中阶段接触的第三篇文言文,因此应注重学生对基础知识的学习,培养学生阅读文言文的能力。在教学过程中应注意给学生打好基础,为以后的文言文学习奠定基础。【导学流程】自主学习的内容一.回顾

2、旧知识1.解释字词素()善()是()夜()之()私()亡()不义()语()说(内()王()“料()当()固()背()故()游()活()幸()兄()事()要()婚姻()近()籍()所以()备()出入(非常()倍德()蚤()今人()善遇()2..下列选项中与其他文言句式不相同的一项是()A.危此天子气也B.楚左尹项伯这,项羽继父也C若属皆且为所虏D.沛公之参乘樊哙者也3.判断下列句子的句式特点(1)楚左尹项伯者,项羽季父也。(2)贪于财货(3)此天子气也(4)具告以事二、基础知识感知1.解释划横线词沛公旦日()从()百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力()而攻秦,将

3、军战河北(),臣战河南,然不自意()能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言(),令将军与臣有郤()。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以()至此。”项王即日因()留沛公与饮。项王、项伯东向(坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍()。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三(),项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若()入前为寿(),寿毕,请()以剑舞,因()击沛公于坐,杀之。不()者,若属皆且为()所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以()为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞

4、,常以身翼()蔽沛公,庄不得击。2.判断下列句式特点(1)然不自意能先入关破秦(2)得复见将军于此(3)籍何以至此一.探究问题1、小组讨论课文第三段中出现的文言知识2.鸿门宴上的座次安排说明了什么?四、基础知识拓展与迁移:沛公起兵在公元前209年,秦末农民起义爆发,陈胜、吴广率领起义军攻占了陈(现在河南淮阳)以后,陈胜建立了“张楚”政权,和秦朝公开对立。这时,沛县的县令也想响应来继续掌握沛县的政权,萧何和曹参当时都是县令手下的主要官吏,他们劝县令将本县流亡在外的人召集回来,一来可以增加力量,二来也可以杜绝后患。县令觉得有理,便让刘邦的妹夫樊哙去把刘邦找回来,刘邦便带人往

5、回赶。这边的县令却又后悔了,害怕刘邦回来不好控制,弄不好还会被刘邦所杀,等于是引狼入室。所以,他命令将城门关闭,还准备捉拿萧何和曹参。萧何和曹参闻讯赶忙逃到了城外,刘邦将信射进城中,鼓动城中的百姓起来杀掉出尔反尔的县令,大家一起保卫家乡。百姓对平时就不太体恤他们的县令很不满,杀了县令后开城门迎进刘邦,又推举他为沛公,领导大家起事。刘邦便顺从民意,设祭坛,自称赤帝的儿子,领导民众举起了反秦大旗。这一年已经是秦二世元年的九月,刘邦也有四十八岁了。请及时记录自主学习过程中的疑难:小组讨论问题预设讨论自主学习的内容提问展示问题预设1.口头展示:基础知识感知2.边板展示:1,2,

6、三题课堂训练问题预设1.下列语句中没有通假字的一项是(     )A.失其所与,不知     夫晋,何厌之有B.秦伯说,与郑人盟     旦日不可不蚤自来谢项王C.以其无礼于晋,且贰于楚也     料大王士卒足以当项王乎D.今日往而不反者,竖子也     愿伯具言臣之不敢倍德也2.下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是(     )A.同舟共济    B.济世安民  C.赈灾济贫    D.无济于事整理内化1.学生总结本节课掌握的主要内容,自己的收获和不足。2.本节课没能解决的问题

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