2019-2020年高考语文《哦香雪》教案 北京版选修之《文化 论著》

2019-2020年高考语文《哦香雪》教案 北京版选修之《文化 论著》

ID:45635892

大小:63.80 KB

页数:5页

时间:2019-11-15

2019-2020年高考语文《哦香雪》教案 北京版选修之《文化 论著》_第1页
2019-2020年高考语文《哦香雪》教案 北京版选修之《文化 论著》_第2页
2019-2020年高考语文《哦香雪》教案 北京版选修之《文化 论著》_第3页
2019-2020年高考语文《哦香雪》教案 北京版选修之《文化 论著》_第4页
2019-2020年高考语文《哦香雪》教案 北京版选修之《文化 论著》_第5页
资源描述:

《2019-2020年高考语文《哦香雪》教案 北京版选修之《文化 论著》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年高考语文《哦香雪》教案北京版选修之《文化论著》教学目标1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。2.理解小说折射出的时代信息。3.培养学生圈划关键词句的能力,学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。说明:铁凝的《哦,香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说,题目的感叹语调也提示和透露了这一点。《哦,香雪》是铁凝的成名作,作者选取了一个类似于全知全能的叙述视角,把叙述者确立在城市人的位置上,但又具有敏感的心灵和宽厚的胸怀,对那个封闭的小山村,对那一群普普通通的山里少女投来

2、同情、关爱的一瞥,在看似稚嫩可笑的心理律动中发掘时代思潮的波澜。反映在小说的叙述结构上,作者并没有以情节线索来安排叙述,而是根据情感抒发的内在逻辑,把一些情节片段加以组接。因此在教学中,要引导学生通过圈划语言描写和心理描写的语句来鉴赏人物,通过景物描写来补充反映人物。教学重点与难点1.重点:小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的作用。2.难点:品味小说清新淡雅的语言特色。说明:小说的情节十分简单,而相对较多的景物描写和心理描写,使作品具有浓郁的抒情色彩。作家特有的女性的细腻、敏感也突出了作品的抒情风格;但更重要的是时代思潮

3、的影响,70年代末兴起的个性解放和主情主义思潮,使这一时期的小说出现了一种抒情化的倾向。闭塞的台儿沟因为火车的经过而没有了过去的宁静,也扰乱了少女们的心,一方面是因为少女们天生的好奇心理,一方面是封闭的山寨对山外世界、对文明社会的向往之情,小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的,但并不意味着纤弱、单薄竿浅显,相反它寄予了作者对时代现实的严峻思考:那纯朴、淡远的美果然是迷人的,令人不由自主地去欣赏和赞美,但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起,在时代列车的呼啸声中,这种纯朴迷人的美还能保留多久呢?80年代是一个对“现代化”

4、充满神秘与迷信的时代,一种新的二元对立的思维模式--现代化必然代表进步、文明和美好;反之,就是落后、封建和野蛮--,但敏锐的作家铁凝却从现代化(火车的象征)进入以前的人性淳朴的民间社会作出美轮美奂的赞美,这种深远的意蕴,将会超越时空而发生永恒的魅力。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图提出问题导1.对于居住在深山里的人们来说,也许他们1.火车打破了宁静。在课堂上带着入新课从小就有一个疑问:山外是什么?山外有什圈划第5段,“这短暂的一分钟,问题读课文,有么?今天我们学习的抒情小说《哦,香雪》搅乱了台儿沟以往的

5、宁静。……如明确的目的性,就是这样一篇大山中的文章。这个故事发生今,台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上圈划课文也有的地点在大山,是什么打破了这里的宁静?桌就慌了神,她们心不在焉地胡乱明确的指向性,在这里发生了什么变化吗?请大家用笔圈吃几口,扔下碗就开始梳妆打由于课文较长,划出来。扮。……香雪总是第一个出门,隔整体预习之后,2.“大山”“火车”并不仅仅是实物,请同壁的凤娇第二个就跟了出来。”往往抓不住主学们根据它们的特点思考一下它们象征了2.“大山”象征着封闭、传统;“火干,培养学生在什么?车”象征着开放、现代。阅读中有目的的思

6、考。快读课文,1.文本的故事情节略显散乱,让我们快速浏1.火车进村,停靠一分钟,姑娘们通过复述情节,复述故事情览课文,简单复述故事情节。打扮,看乘客/和列车工作人员搭理清文章结构节2.在大概提炼出了整篇小说中的各个“事讪,火车开走,姑娘们互开玩笑,铺排,思考这样件”按“历时性”顺序之后,让我们把它们做生意,凤娇与“北京话”聊天,的情节安排对按照“共时性”事件的排列顺序重新编排:香雪看到铅笔盒,上学被人嘲笑,文本有何作用。火车进村——姑娘们打扮—车上的冷漠,香雪错上了车,用鸡—蛋换铅笔盒,香雪独自返回,与姐姑娘们互开玩笑

7、;妹们相遇。停靠一分钟——看乘客/和列车工作人员搭2.在左一栏的正是属于“城市世界”讪,凤娇与“北京话”聊天,做生意——火的话语,而右一栏则是“乡村世界”车开走;的话语,中间一栏是“乡村世界”上学被人嘲笑——香雪看到铅笔努力向“城市世界”靠拢的表现。盒,用鸡蛋换铅笔盒——香雪独自返回。通过这样的一组排列,你能看清作者所想表达的内容吗?再读课文1.香雪在文中第一次出现是在第几段?在1.小说第五段末尾便提到了两位主小说中的人物鉴赏人物文中找出原句并说说她具有什么样的性格要人物:香雪和凤娇。她们俩都是描写是重中之特点。对“火

8、车”带来的那个——说得玄重,而散文化的一些——不同的“世界”十分之渴语言,抒情式的盼,于是带有一种迫不及待的热情。表达,使得分析而“总是”一词又使读者在此感到,文本时必需注香雪比凤娇显得更外向,也更积极重关键词句的主动。表面和引申,看出词句背后的2.在火车到来的短暂的一分钟里,山村里的2.这群姑娘都因为火车的经过而搅深意。注重培养

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。