高中语文 古诗文阅读基础知识通关秘籍08 古代诗歌的语言

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1、古代诗歌的语言1．冲淡选用确切的字眼直接叙述，语言力求朴素，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”（陶渊明《饮酒》）这几句诗表面看来句句平淡，平淡之中却蕴含着作者超脱尘世、悠然自得的情趣。2．工丽既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。“红浸珊瑚短，青悬薜荔长。”（杜甫《观李固请司马弟山水图三首》）辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。3．绚丽有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（白居易《忆江南》）诗歌语言有鲜明的色彩感，而且色彩对比强

2、烈，写出了春日江南的明艳如画。4．直率语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。”（《诗经·硕鼠》）这两句诗直抒胸臆，反映了农夫对沉重的剥削的怨恨和控诉。5．委婉不是直接叙述或抒情，而是通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（李商隐《夜雨寄北》）诗人本意在于表达作者对妻子的怀念，但是并没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。6．清新比喻新颖，用语通俗。山水田园诗人所作诗歌大多清新脱俗。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西

3、岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句四首〈其三〉》）这首诗写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。7．明快直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁的。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”（杜甫《闻官军收河南河北》）“即”“穿”“便”“向”四个字表现了快捷的速度和跳跃的节奏，诗人喜不自禁的心情跃然纸上。8．自然语言不留雕琢的痕迹，率真朴素，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”（李白《古朗月行》）写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱

4、，不加雕饰，生动自然。9．清幽清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”（王维《鹿柴》）前两句写不见人影而闻人声，烘托出山的空寂清冷；后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。10．雄奇气势雄伟，立意奇特。此风格的诗多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境。“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”（李贺《梦天》）这两句诗是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。11．豪放直率而有气势。其特点是既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点

5、。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）词句将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。12．悲慨悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，语气高昂，感情悲壮，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》）诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。13．凝练通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润、洒脱、意蕴无穷的境界。“寒雨连江夜入吴

6、，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》）“连”与“入”相携，织出一张烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者高洁傲岸、冰清玉洁的形象脱颖而出。14．沉郁用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，使所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配之严格的诗律和铿锵的音韵。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”（杜甫《登高》）全诗四联八句统统对仗，顿挫铿锵，回环曲折，显示出一唱三叹的情韵之美。这首诗抒发了诗人的忧愤之情，具

7、有一种悲壮雄浑之美。一、【2017年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。