2019-2020年高考英语二轮复习 阅读理解训练(2)(VI)

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1、2019-2020年高考英语二轮复习阅读理解训练(2)(VI)安徽省英语学科《考试说明》对任务型读写的要求是:任务型读写是发展学生综合运用语言能力的重要途径。考生必须在认真阅读所给短文的基础上,对短文中的信息进行筛选、整合与概括,最终根据表格设计要求,在每个空格里填写一个恰当的单词。一、命题特点阅读材料为一篇300字左右的文章,在文章后设10道小题,答题参考时间为10分钟。1.任务型读写所选文章体裁多样,题材真实,内容贴近现代社会生活。表格一般是文章的整体结构,包括标题、段落大意、文章细节、结论等部分。2.主要

2、考查学生以下能力:(1)提取有效信息的能力。仔细阅读文章,锁定相关细节,找出与表格中需要填写的内容相关的信息,把握文章的结构和层次。(2)组织处理信息的能力。结合文章的内容和表格的形式,将提取的有效信息根据句型结构变化和语法要求,对词性、词形加以转换,填入恰当的单词。(3)综合概括信息的能力。要求考生将获取的信息进行归纳并加工。如:问题的原因、文章的结论、作者的态度等。3.题目设置:题目的设置归纳起来可以分为以下三种类型:提取信息题、转换信息题和概括信息题。(1)提取信息题。能够直接在原文中提取到答案,即该词在

3、原文中出现过。这种考查一般为4个。(2)转换信息题。需要转换表达方式,将原文出现过的句子转换成另一种形式表达出来,即同义表达;或将原文中出现过的词汇进行词性、词形转换。这种考查一般为4个。(3)概括信息题。这种题目在文中无法直接找到答案,需要学生对文章部分乃至全部内容进行概括、总结,并结合表格内容进行推理、判断才能得出。这种考查一般为2个。近四年高考真题题型分类统计表提取信息题转换信息题概括信息题xx年数量442题号76,77,80,8179,82,83,8478,85xx年数量442题号76,78,84,85

4、77,81,82,8379,80xx年数量442题号79,81,82,8478,80,83,8576,77xx年数量442题号76,77,78,7980,82,83,8481,85二、解题步骤(1)扫读表格。分析表格的设计结构,理清其显示的层次关系,初步了解文章的发展脉络及大体内容。要特别注意小标题,它通常是段落的主题句。(2)分析表格。研究表格的结构并弄清任务,根据空格找线索。表格各行的设计大致是按照段落的顺序而设计的。2.解题中根据已有的表格内容来确定短文的发展脉络,以文脉为导引,关注细节,理解段意,将有效

5、信息对号入座。答题时,务必遵循“先易后难,各个击破”的原则,不要在个别题目上耗费太多时间。(1)略读。快速浏览全文,尤其是每段的第一句(即topicsentence)和首尾段,以把握主旨大意;结合表格框架,理清文章的基本结构。①把握文章主旨。②概括段落大意。③将表格提纲还原至短文中。(2)精读。深入理解文章内容,细读与空格中要填的信息有关的文段,找准特定信息。①明确空格要求。②定位文中相关信息。③注意单词的适当形式及前后搭配。④联想相关近义词或同义词,表达相似意义。⑤进行释义转述。⑥归纳文章内容,提炼主题。3.

6、解题后最后,确定题目答案。在明确表格设计的基础上,再回到短文中,复查所填内容。结合题意和要求认真核实,检查意思是否准确、表达方式是否得当、单词拼写是否正确,这样才能获得该试题的高分。在填写答案时,务必要注意书写工整、规范,千万不要因为大小写或抄写错误而被扣分。另外,还要注意词性的转换和词形的正确使用。注意以下几点:(1)字迹清晰,拼写正确。(2)注意短语的固定搭配。(3)相关的语法知识:①动词的适当形式:时态,单复数,非谓语动词形式。②名词的性、数、格。③形容词的比较级和最高级。三、解题技巧在掌握了上期讲过的解

7、题步骤之后,还需要掌握一些实用的解题技巧:1.提取信息的技巧(1)确定对应关系。根据所给图表结构把握文章中心大意以及文章的脉络,弄清楚文章与表格之间的关系,确定表格中各行各列与文章段落之间的对应关系。(2)定位句子。在文章中标出与表格内出现的句子相似或一致的内容,并加以比较、对照。2.转换信息的技巧有许多答案是不能直接在文章中找到原词的,这需要我们对原始信息进行加工。这些加工大多与语法知识、短语搭配和固定句型有关。具体涉及:主动与被动、谓语动词与非谓语动词、动词原形与动词第三人称单数形式、动词与名词、名词与形容

8、词、形容词或副词的比较级与最高级、名词单、复数等。3.概括信息的技巧(1)看懂表格。归纳概括题往往位于表格上面第一栏或表格左栏。需要归纳概括的内容通常是段落大意或全文主旨。技巧有:看下面的单元格向上概括;看右边的单元格向左归纳。做题时尤其要注意:①大小写;②单、复数;③搭配。(2)掌握常见的归纳概括词语:①意图与目的:purpose(s),intention(s),aim(s),goa

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