2019版高一物理下学期开学考试试题 (II)

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1、2019版高一物理下学期开学考试试题(II)一、单选题(本题共14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中只有一个选项正确，不选、多选、错选均不给分)1．从科学方法而言，物理学中“用一个力代替几个力，且效果相同”，所用的方法是（　　）A．控制变量B．等效代替C．理想实验D．建立模型2.关于质点和参考系，下列说法中正确的是（　　）A．质点就是体积很小的点B．研究人造地球卫星绕地球一周的时间时，卫星可以被看作质点C．只有静止的物体才可以被选做参考系D．“小小竹排水中游，巍巍青山两岸走．”歌词中“巍巍青山两岸走”是以河岸为参考系3.下列说法中正确的是（）A．物体速度变

2、化越大，则其加速度越大B．物体的加速度增大，则其速度一定增大C．原来平衡的物体，突然撤去一个外力，物体可能做曲线运动,也可能做直线运动D．原来平衡的物体，突然撤去一个外力，则一定会产生加速度且方向与撤去的外力的方向相反4.一汽车原来以大小为10m/s的速度匀速行驶，刹车时做加速度大小为2m/s2的匀减速直线运动，则6秒后其位移的大小为（）A．30mB．25mC．24mD．20m5.如图所示，质量为m的木块受到与水平面夹角为θ的力F的作用，在水平地面上做匀速直线运动，则木块与地面之间的动摩擦因数μ为（）A．B．C．D．tanθ6.下列说法中正确的有（）A.一对作用力和反作用

3、力的合力一定为零B.伽利略的理想斜面实验说明了力是改变物体运动状态的原因C.木块放在桌面上，木块对桌面的压力和木块的重力是一对平衡力D.速度越大的物体越不易停止，说明速度越大的物体其惯性也就越大7.如图所示，物块A放在倾斜的木板上，木板的倾角α为37°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相同，则（）(sin37°=0.6，cos37°=0.8)A.物块和木板间的动摩擦因数为B.物块和木板间的动摩擦因数为C.木板的倾角α为37°时物块可能在木板上做匀速直线运动D.木板的倾角α为45°时物块可能在木板上做匀速直线运动8.如图所示，某商场的台阶式自动扶梯，台阶面水平，扶手是成一定

4、倾角的斜面。某顾客乘坐扶梯，随手将一小物体放在了倾斜扶手上，人、物体随梯一起匀速运动。匀速上行时，人受台阶的摩擦力为F1，扶手上物体受摩擦力为F2；匀速下行时，人受台阶的摩擦力为F3，扶手上物体受摩擦力为F4。关于这些摩擦力，下列说法正确的是（）A.F1、F2、F3、F4均沿扶手向上B.F1、F2均沿扶手向上，F3、F4均沿扶手向下C.F1、F3均为零，F2沿扶手向上，F4均沿扶手向下D.F1、F3均为零，F2、F4均沿扶手向上9.如图所示，在倾角为 θ ＝37°（已知tan37°＝）的斜面底端正上方 h高处平抛一物体，该物体落到斜面上时速度方向正好与斜面垂直，这物体抛出

5、时的初速度大小是（）A.B.C.D.10.如图所示，一物体用一段细绳悬挂于O点而处于静止状态，现在用一个水平力F的作用在物体上，使其缓慢偏离竖直位置，则其水平拉力F的大小变化情况．说法正确的是（　　）A．先变大，后变小B．先变小，后又变大C．一直变大D．不断变小11.作用在同一个物体上的两个共点力，一个力的大小是2N，另一个力的大小是5N，它们合力的大小可能是（　　）A．0B．2NC．6ND．10N12.如图所示，两个质量分别为m12kg、m2=3kg的物体置于光滑的水平面上，中间用轻质弹簧秤连接．两个大小分别为F1=30N、F2=20N的水平拉力分别作用在m1、m2上，

6、则（）A．弹簧秤的示数是30NB．弹簧秤的示数是50NC．在突然撤去F2的瞬间，m1的加速度大小为5m/s2D．在突然撤去F1的瞬间，m1的加速度大小为13m/s213.在升降电梯内的地板上放一体重计，电梯静止时，晓敏同学站在体重计上，体重计示数为50kg，电梯运动过程中，某一段时间内晓敏同学发现体重计示数如图所示，在这段时间内下列说法中正确的是（　　）A．晓敏同学所受的重力变小了B．晓敏对体重计的压力小于体重计对晓敏的支持力C．电梯一定在竖直向下运动D．电梯的加速度大小为，方向一定竖直向下14.如图所示,半圆形轨道竖直放置，在轨道水平直径的两端，先后以速度v1、v2水平

7、抛出a、b两个小球，两球均落在轨道上的P点，OP与竖直方向所成夹角θ=30°。设两球落在P点时速度与竖直方向的夹角分别为α、β，则（）A．v2=2v1B．v2=3v1C．tanα=3tanβD．b球落到P点时速度方向的反向延长线经过O点二、填空题。(本大题共4小题，每空2分，共26分)15．①电磁打点计时器和电火花计时器都是使用______（填“直流”或“交流”）电源的计时仪器。假如电源频率是40Hz时，它每隔______s打一个点。②某同学利用打点计时器所记录的纸带来研究做匀变速直线运动小车的运动情况，实验中获得一条纸带，如