2019版高一物理上学期期末考试试题(含解析) (I)

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1、2019版高一物理上学期期末考试试题(含解析)(I)一．选择题（共16小题，每小题2分，总计32分）1.关于时间和时刻，下列说法中正确的是（　　）A.第5s末是时间，已经历了5sB.第4s是时间，共经历了4sC.最后2s是时间，共经历了2sD.3s末是时间，共经历了3s【答案】C【解析】【详解】时间指时间轴上的一段距离，而时刻指其上面的一个点，A．第末是时刻概念，指：；故A错；B．第是时间的概念，指s~s之间,共1s时间；故B错C.最后是时间的概念，共经历了，故C对；D．末是时刻概念，指：．故D错；故选C．

2、2.甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似当作匀速直线运动来处理，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图Ⅰ所示，在图Ⅱ中分别作出在这段时间内两人运动的位移s、速度v与时间t的关系图像，正确的是（）【答案】B【解析】由图像可以看出两个人做乙的速度大于甲的速度的匀速直线运动，所以CD都错。在位移时间图像中，斜率表示速度。所以A错，B正确。3.下列各组物理量中，都是矢量的是（　　）A.位移、时间、时刻B.速度、速率、质量C.路程、时间、位移D.加速度、摩擦力、速度【答案】D【解析】【分析】既

3、有大小又有方向，相加时遵循平行四边形定则的物理量是矢量，如力、速度、加速度、位移、动量等都是矢量；只有大小，没有方向的物理量是标量，如路程、时间、质量等都是标量。【详解】位移既有大小又有方向，相加时遵循平行四边形定则的物理量，是矢量，时间和时刻是只有大小，没有方向的物理量，是标量，故A错误；速度是既有大小又有方向，相加时遵循平行四边形定则的物理量，是矢量，速率、质量是只有大小，没有方向的物理量，是标量，故B错误；位移既有大小又有方向，相加时遵循平行四边形定则的物理量，是矢量，路程和时间是只有大小，没有方向的

4、物理量，是标量，故C错误；加速度、摩擦力、速度都是既有大小又有方向，相加时遵循平行四边形定则的物理量，是矢量，故D正确，ABC错误。【点睛】本题是一个基础简单题目，考查了学生对矢量和标量的理解和掌握情况。4.下列有关对匀变速直线运动的认识,其中观点正确的是(   )A.物体在一条直线上运动,若在相等的时间内通过的位移相等,则物体的运动就是匀变速直线运动B.加速度大小不变的运动就是匀变速直线运动C.加速度不变的运动就是匀变速直线运动D.匀变速直线运动的加速度是一个恒量【答案】D【解析】【详解】A：物体在一条直

5、线上运动，若在相等的时间内通过的位移相等，则物体的运动不是匀变速直线运动。故A项错误。B：加速度大小不变的运动可能是匀速圆周运动，故B项错误。C：加速度不变的运动可能是平抛运动，故C项错误。D：匀变速直线运动的加速度是一个恒量，故D项正确。5.双层公交车靠站后，没有下车的乘客,因下层坐满了乘客，驾驶员提醒上层的后面有空位，新上车的乘客走向上层的后方入座，此时车(包括乘客)的重心()A.向前上方移动B.向后上方移动C.向正上移动D.不变【答案】B【解析】试题分析：在移动过程中，公交车后上方的质量增大，所以车的

6、重心向后上方运动，故B正确．考点：重心【名师点睛】本题主要考查了对重心的理解，要知道重心是物体各个部分所受重力的等效作用点，与物体的形状和质量分布情况有关，重心可以在物体上，也可以在物体外；此题难度不大，属于基础题。6.如图所示,质量为m的木块在置于水平桌面的木板上滑行,木板静止,它的质量M=3m,已知木块与木板间、木板与桌面间的动摩擦因数均为μ,重力加速度为g,那么木板所受桌面给的摩擦力大小是(　　)A.μmgB.2μmgC.3μmgD.4μmg【答案】A【解析】试题分析：对小滑块受力分析，受重力mg、长

7、木板的支持力FN和向左的滑动摩擦力f1，有f1=μFN，FN=mg,故f1=μmg，再对长木板受力分析，受到重力Mg、小滑块的对长木板向下的压力FN、小滑块对其向右的滑动摩擦力f1、地面对长木板的支持力FN′和向左的静摩擦力f2，根据共点力平衡条件，有f1=f2，故f2=μmg，选项A正确。考点：摩擦力【名师点睛】滑动摩擦力与正压力成正比，而静摩擦力随外力的变化而变化，故静摩擦力通常可以根据共点力平衡条件求解，或者结合运动状态，然后根据牛顿第二定律列式求解．先对小滑块受力分析，受重力、长木板的支持力和向左的

8、滑动摩擦力；再对长木板受力分析，受到重力、小滑块的对长木板向下的压力、小滑块对其向右的滑动摩擦力、地面对长木板的支持力和向左的静摩擦力；然后根据共点力平衡条件判断．7.关于力的分类,下列说法正确的是(  )A.压力是根据性质命名的力B.摩擦力是根据效果命名的力C.阻力是根据效果命名的力D.重力是强相互作用【答案】C【解析】【分析】力的命名一般从两方面命名：①根据力的效果命名，即根据它作用于物体而对物体产生了什么样