2019届高考生物三模试题(含解析)

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1、2019届高考生物三模试题(含解析)　一.选择题：本大题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选坂中，只有一项是符合题目要求的．1．下列有关细胞膜的叙述错误的是（　　）A．细胞膜的组成成分包括脂质、蛋白质和糖类B．细胞膜上蛋白质的种类和数量越多，功能越复杂C．细胞膜具有物质运输、能量转换、信息传递的功能D．细胞膜两侧的离子浓度差是通过被动运输实现的2．如图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析，下列叙述正确的是（　　）A．图中a、c表示有丝分裂，b表示减数分裂B．AC段和NO段形成的原因是DNA的复制C．等位基因的分

2、离发生在GH段，非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在LM段D．GH段和OP段含有的染色体数目相同，且都含有同源染色体3．下列关于人体内环境与稳态的描述，正确的是（　　）A．吞噬细胞参与非特异性免疫过程，淋巴细胞参与特异性免疫过程B．HIV能攻击人体的免疫系统，特别是侵入T细胞，引起自身免疫病C．突触前膜释放的乙酰胆碱通过胞吞进入下一个神经元发挥作用D．饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会增加4．黄猿蚁是聚果榕上常见的蚂蚁种类．黄猿蚁能捕食在榕果表面产卵的寄生榕小蜂，减少其在榕果上的产卵；但是对进入榕果的传粉榕小蜂捕食较少．那些有黄猿蚁栖息的榕树上榕

3、果种子产量较大．以下分析正确的是（　　）A．黄猿蚁与聚果榕之间存在能量流动关系B．两种榕小峰、黄猿蚁、榕树之间存在共同进化C．寄生榕小蜂与传粉榕小峰之间存在寄生关系D．传粉榕小峰与聚果榕之间存在捕食和竞争关系5．下列有关现代生物进化理论内容的叙述中，正确的是（　　）A．突变和基因重组是随机的，种间关系决定生物进化的方向B．新物种只能通过自然选择过程形成，形成的标志是生殖隔离C．同一种群的雎雄个体之间可以相互交配并产生后代，同一物种的雌雄个体之间则不能D．喷洒农药可使害虫种群的抗药基因频率提高，而使害虫朝抗药性逐渐增强的方向进化6．某自花传粉植物紫茎

4、（A）对绿茎（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性，这两对基因分别位于两对同源染色体上，且当花粉含AB基因时不能萌发长出花粉管，因而不能参与受精作用．以下分析，正确的是（　　）A．这两对基因的遗传不遵循基因的自由组合定律B．基因型为AaBb和aabb的植株正反交子代性状及比例相同C．两紫茎抗病性状植株正反交后代不一定出现性状分离D．用单倍体育种的方法不可以得到基因型为AABB的植株　三、非选择题：7．（10分）萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶：α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶．α﹣淀粉酶耐热不耐酸；β﹣淀粉酶酎酸不耐热，70℃处理15min即变性失活．为

5、测定萌发种子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶活性的差异，将发芽3天的大麦种子加蒸馏水研磨匀浆、离心取上清液得到淀粉酶提取液，进行如下实验．操作步骤1号试管2号试管3号试管①加淀粉酶提取液1ml1ml1ml②预处理70℃恒温水浴15min，取出冰浴中冷却高温使α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶失活不处理③加缓冲液2ml2ml2ml④预保温40℃恒温水浴lOmin⑤2ml2ml2ml加40℃预热的淀粉溶液⑥保温40℃恒温水浴5min⑦测定加入试剂50〜65℃水浴5min，测定砖红色沉淀物的量（1）步骤⑦中加入的试剂X为　　．（2）上述实验操作步骤中，步骤②中对1号试管进行

6、操作的目的是　　．（3）通过上述实验，能大致比较萌发3天时种子的α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶活性的大小，比较的方法是：测定各试管沉淀物的量，　　代表α﹣淀粉酶的活性，　　代表β﹣淀粉酶的活性，　　表示该酶的活性大．8．（10分）如图1所示为某兴趣小组设计的实验装置，其中氧气传感器能测量盛气装置内氧气的浓度．图2是利用小球藻进行光合作用实验的示意图．据图回答以下问题：（1）该兴趣小组设计此图1实验装置的目的是　　．（2）图1装置中NaHCO3溶液的作用是为金鱼藻的光合作用提供CO2，不同实验组所用的NaHCO3溶液的浓度应有何要求？　　．（3）图1实验过程

7、中，若撤除滤光片，则短时间内金鱼藻的叶绿体中　　（填“C3”或“C5”）的含量会增多，其直接原因是　　．（4）若在密闭且其他条件相同的情况下，测定A、B试管中氧气的变化，初始氧气浓度为300mg/L，24h后，A瓶氧气浓度为500mg/L，B瓶氧气浓度为116mg/L，则A试管中，小球藻光合作用合成葡萄糖的速率为　　（mg/L•h）．9．（11分）回答下列有关生长素的问题：（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽　　（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．（2）如图是某学校学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线（注：

8、横坐标示实际天数，纵坐标示子房直径大小），其中A曲线表示正常受粉情况下的记录．请分析回答下列有关问题：①受粉后与子房能发育