组内情况总结

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1、组内情况总结从拿到这个作业开始，我们组的组员就在思考着这么一个问题，我们应该选择哪些平台呢？我们组最终选择了这些虚拟平台：blackboard,王良辉老师使用的口己制作的平台，CT,bazzr,FristClass,Moodle,CC707学习交流平台，选择这些平台的原因是我们要对国内的平台和国外的平台进行比较；应用比较广泛的和应用不广泛的进行比较；免费的平台和收费的平台进行比较等；首先我们來比较一下王良辉老师使用的自己制作的平台和Moodle平台。王良解老师使用的白己制作的平台整个结构如图一：图一从图一可以看出王老帅设计的平台分的比较细，并功能也比较齐全。该平

2、台由两部分组成:门户网站和学习系统。系统用户目前只有管理员、学生、教师三种角色组成。在正式版本中可以根据实际情况酌情添加。管理员的职责在与维护系统的正常稳定运行，而対系统进行设置；教师的职责在于提供教材、学习资料，或者教学内容的建设以及对学牛学习的引导；学生是木系统的主要服务对象，木系统的人部分功能是为了便于学生进行网络学习而设置的。现冇四门课程通过该平台向学生提供虚拟学习环境。其首页界面如图二：图二•・-«"占八•.E•RM»W1IV1u■声i及其应用》学生可以选择自己感兴趣的课程，电击进入相应的课程进行学习。当学生进入相应的学习课程后，该系统分教学园地模块、

3、班级风采模块、关于课程模块、学习模块、系统帮助模块等几大模块帮助学生更有效的进行口学。界面设置如下：XACV赣F・HIV•■r■T»«WWISA"・Mnn■•IV”TW笑CH<・a・rm«ry••妙・»•—注册.習录“”・ioflim.・■RWH・••山•：・、•《«,•«*・■■&«vra风・■・；rm■•*・■■・IM»I-MWtf«；•>/I・・o■

4、«■:axrr->ar・■■■•■■I*«・M・・*•■■mot>w«>•>・！*f■〉・soo*>m«JTMMoaSMavt»ov>>-»■■*・・・・WTH*■，・・・EJ■斤8007-WB”I・0・・tH■址S3xk<用户・■•■”《<■■•・》*tai«rMt>■«»»*—«ea>--«»«r#5-»jMre-•该平台的几个主耍特点分两大模块，一个虚拟环境下的班级模块，这样可以给大家提供一个集体学习的氛围。笫二个就是学习模块，-其界面布置如卞：左边是一个学习工具和知识中

5、心，右边人版块是相当于一个个人主页i样的网站，其小提供多个栏目供学生使用，包括文件管理，文章撰写啊，短信屮心等等。其屮的日程安排，给学生一个设置学习计划的平台，当学生安排好后，到了指点时间，当学生登入该平台是，系统会自动捉示。该平台的主要功能是：（一）网络教学功能1、课程管理教师可以全面控制课程的所有设置可以选择课程的格式为主题或社区讨论:灵活的课程活动配置——论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天、专题讨论；课程白上次登陆以來的变化可以显示在课程主页上一一便于成员了解当前动态，比如：成员最近一次登陆该平台的时间是什么时候，平台最新文章，学习资源更新等等。

6、全面的用户LI志和跟踪——在同一页面内统计每个学生的活动，显示图形报告，包括每个模块的细节（最后访问时间、阅读次数），还冇参与的讨论等，汇编为每个学生的详细的“故事”。绝人部分的文本（资源、论坛帖子等）可以用所见即所得的编辑器编辑；所有在论坛、测验和作业评定的分数都可以在同一页面查看；全面的用户U志和跟踪——在同一页面内统计每个学生的活动，可以了解学生对哪些模块进行使用和了解学生的学习动态自定义评分等级——教师可以定义自己的评分等级，并用來在论坛和作业打分2、文件管理模块学生可以上传作业（文件格式不限）到服务器——上传时间也被记录；也可以允许迟交作业，但教师可以

7、清晰地看到迟交了多久；可以在一个页面、一个表单内为整个班级的每份作业评分（打分和评价）；教师的反馈会显示在每个学生的作业页面，并月•冇短消息捉示通知；3、作业模块学生可以根据平台上教师布置的作业任务进行操作，练习。并把最后的文件上传到平台上，供教师批阅。教师可以查看学生的上传时间，学牛可以根据实际情况，对上传的作业重新编辑再上传新的，并删除原先的那份。3、短心中心模块支持平滑的、同步的文本交互；聊天窗口里包含个人图片，支持URL、笑脸、嵌入HTML和图片等；所有的谈话都记录下来供口后查看，并且也可以允许学生查看。4、投票模块该模块给学生提供一个发表意见的模块，学

8、生可以根据自己对平台上关