阅读策略培训对高中生英语阅读能力的影响

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1、s首都师范大学硕士学位论文阅读策略培训对高屮生英语阅读能力的彩响姓名：王新阳中请学位级别：硕士专业：学科教学（英语）指导教师：宋洁20060501摘要阅读是现代社会人们认知的最基木方法，是人们获得信息的最重要手段。教育部2002年颁布的新《课程标准》要求，高中英语教学应把培养学生用英语获取和处理信息的能力作为重点能力z—,因此提高学生的阅读能力是高中英语教学的主要目标Z-o高效的阅读能力是需要培养和训练的，除了在英语阅读教学屮教授冇关的阅读策略以外，教师还应该抽出宝贵的课堂时间进行有意识的策略训练。国外

2、大量的研究通过实验证明了进行策略训练可以提高学生的阅读理解能力（Press1cy,2002）,但是国内对英语学习策略的研究主要集中在对策略的调查和描述上，有关如何在高中口常阅读教学活动中渗透阅读策略的训练的实验性研究是很少的。基于国内外相关研究的基础上并结合目前的教学现状，本文着重阐述了对学牛进行策略培训的重要性和具体实施方案。经前测在阅读能力上基本无显著差异的两个自然班作为测试对象。一个班为实验班，进行了五个月的阅读策略培训（木实验注重总结策略和推断策略的培训），培训渗入到F1常教学活动中。另一个班为

3、控制班，采用传统教学模式授课。经过五个月的培训实验，结果表明在日常教学活动屮接受系统策略培训的学生在阅读测试屮分数明显高于接受传统教学的学生，这证明了阅读策略培训能促进学牛阅读理解能力的提高，而口培训后学牛使用策略情况和对阅读的态度也有所改变。论文第一章主要介绍了木研究的背景、意义和木篇论文的框架结构。第二章讨论了英语阅读和学习策略领域的相关理论；对前人的研究进行了回顾并提出了口己的研究方向。第三章描述了本试验的程序，包括试验对■1sone0fthemostimportantobje咖esofEng1i

4、shteachinginseniorhi曲sch001.111tcachingPractioo,the棚thorfb吼dmatm纽ystI1dentshad1owmotivad彻弛danegat•1Veattit11detowardSreadiI唱.11lisresearchiS艄experiI]tnnta1studyofEFL(E嘲曲勰af0rc咖1angIIage)strategytrain卩屯.lnles;tIIdyisdes咖d】maimytoexp1ofetheimPact0fstrateg)

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6、豁1den[en弱t她dthengstIIdentS^comprehension象和工具的选择，实验的设计和过程。第四章对实验数据进行了整理、分析和讨论。笫五章总结了实验的结果和一些教学启示，对本研究的一些不足进行了分析并对这一领域的进一步研究提出了一些建议。关键词：阅读策略培训高屮生IIAb缸翟ctImpmVijeds,one够expeascontro1c1aimes.5tS0ftheexperimentaltt■1t5—months1dentsofedtradits.Bothontro1beoftI

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