英语论文指导

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1、2012-2013学年第二学期researchproject执行细则1.Researchproject的教学目的1）培养学生批判性思维能力。能够发现问题、研究问题、解决问题并清楚地陈述问题及解决方案。2）培养学生的学术素养。通过researchproject的展开，培养学生进行英语文献检索、英语文献分析及整理、文献综述、以及基本的数据搜集及分析方法（比如问卷、访谈等）。3）培养学生的小组协作能力、沟通能力。本次researchproject是以小组的形式展开,小组成员间的协调、沟通、以及小组与指导教师、调查对象之间的沟通对

2、于培养学生的交际能力有着重要意义。4）培养学生的语言综合应用能力。要完成信息和文献搜集，学生需要进行大量的阅读和听力练习，要实现小组成员之间以及小组和教师之间的交流，以及最后小组协作和口头报告的行程势必要求学生进行大量的说写练习。通过这样的语言交际实践,促进学生英语听说读写能力的提高。2.ResearchProject的组织形式。本学期researchproject将以小组（通常4・5人）为单位展开。每个小组将自主确认组织原则，小组成员共同分担项目展开的责任和义务，分享项目研究成果。3.ResearchProject具体实

3、施。1）确定小组。学生根据自己的兴趣、爱好、语言水平自主结合或者教师推荐形成4-5人的项目研究小组。小组内可以自主推选小组长或者轮流小组长，组织协调每一阶段的学习任务。小组运行基本原则是“责任共担，成果共享”。2）确定研究主题。每个小组通过协商，从教材8个主题中任选1个作为本学期项目研究主题。然后小组成员共同协商从哪些角度来阐述这一个选定的主题，确定每一个小组成员的researchfocus,分析各个focus之间如何内在联系。然后与中国教师或者外教预约第一次Tutorial,确保研究问题和研究方法的可行性和合理性，并提交

4、小组或个人Tutorialreporto3）小组项目研究展开。根据小组研究主题和每个同学的研究方向，确定研究方法，包括文献查阅、问卷设计、访谈设计等方法。同样，此阶段小组在进行自主思考协商之后，需要跟中国教师或者外教预约第二次Tutorial,确保研究方法得当，问卷设计合理，数据收集有效，并提交小组或个人Tutorialreporto4）小组项目数据收集、分析。学生要用Excel或者SPSS以及其他相关软件对项目研究搜集到的量性数据进行必要的分析，对于一些质性数据也需要进行科学的整理。在学生对数据进行必要的分析整理后，需要

5、与教师预约笫三次Tutorial,与教师一起探讨如何利用这些数据，说明研究问题，并提交小组或个人Tutorialreporto5）小组报告的形成。本次研究报告要求以小组的形式统一提交。除了小组报告必须的“Abstract","Introduction","Method"以及"Conclusion"需要小组成员共同完成之外,项目报告的主要内容部分则是按照每个小组成员研究方向或者研究问题的逻辑顺序由小组成员独立完成〈小组成员独立完成部分字数限制在600・1500字之间）,并最终形成一份完整的小组论文报告。有关小组论文结构及写作

6、耍求，请查阅附件:GroupResearchWrittenReportSample.小组报告写作的过程中，各小组成员间在互相帮助，共同提高小组报告质量的同时，需要向中国教师或者外国教师提交初稿、反复修改稿以及终稿。6）小组答辩或者口头报告。小组成员需要在小组研究的基础上，准备恰当的ppt文件,并在学期末向全班同学陈述项目研究目的、研究内容及方法、以及研究发现。原则上每个小组有15-20分钟的项目陈述和回答教师和同学提问时间。1.ResearchProject的评测。1）小组研究报告占期末总成绩的40%o其中小组研究写作报告

7、占25%,小组论文答辩占15%。2）项目研究实行小组整体评分和小组成员个人评分相结合的原则。对于写作报告，屮外教师根据小组报告的整体质量给出一个小组报告基础分。然后再根据每个学生写作部分在此基础分上进行增减，给出每个学生的最终研究报告分数。对于口头报告部分，基本按照此原则，在先给出小组基础分之后，结合个人表现进行分数的增减,最终得出每个同学的项目口头答辩分数。小组报告评分细则请参阅附件：GroupResearchProjectReportRubric2.小组研究的教师支撑为能够实现此部分教学目标，创新英语课程组每位教师（包

8、括屮教和外教）将在以下儿个方面给予帮助：1）课堂教学：将语言与思维的相互关系、语言的交互性、大学学习的研究性、基本的信息搜索及处理能力、基本的学术规范等都纳入平常教学活动中。2）课外辅导：a）本学期每一组学生将有不少于3-4次与教师进行面对而交流沟通的机会。b）本学期课程组教师将面向全体学生进行3-4次