美术专业理论

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1、美术专业理论第一章美术基础知识1美术的主要分类方法：A从美术的社会功能角度来划分，可以分为审美性美术和实用性美术B从美术创造的表现形式即工具媒介來划分绘画、雕塑、建筑、工艺美术、现代设计、摄影、卩法、篆刻、新媒体艺术等C从美术作品的视觉形式及认识归类来划分，可以大致分为具彖美术、意彖美术与抽彖美术2造型的基本元索：A点（是最基本的造型元索）B线（点移动的轨迹，保罗•克利所说的“带着线条去散步）C而（而是线移动的轨迹）3色彩的三要索：色相、明度、彩度4焦点透视的三种类：平型透视、成角透视、倾斜透视5男女

2、的外观差界：女性通常肩膀比另性窄，而骨盆和臀比另性宽。臀部是女性最宽部位,宽于启。臀部前后距离大于男性。臀部的高度小于男性。骨盆向上突出，有更明显的弧线。手臂较全身而言较短，这是因为肱骨较短。肘的位置就躯干而言较高，而手的位置就人腿而言较高。男性躯T相对于全身而言较短，这是因为胸腔到骨盆的距离较短，下肢就全身而言较反。脖子就头而言较短，启比女性宽。骨盆和臀部比女性宽。臀部前后距离大于女性。臀部的高度小于女性。骨盆较垂直，弧线不明显。肩是全省最宽部位，宽于臀。手比较全身而言较长，是因为肱骨较长。肘的位置

3、就躯干而言较低，手的位證较人腿而言较低。6物象色彩特点：一方面是各种物象都有他的固有色，以此来区别与其他物象；另一发面是可见的任和物象都不是孤立存在的，都会处于某一具体环境2小，他即受当时光源的影响,又受所在环境反射的影响，这使任何物象又会以条件色的面貌呈现。7质感分为：真实质感和模拟质感8美术家和设计师的异同之处：A美术家是指掌握了某屮美术专业技能，专门从事美术创作活动的人B设计师是专门从事设计活动的专业人才C不同：设计师与美术家类似，所从事的都是创造性的工作，但其创造的内涵并不完全相同。无论美术家

4、表现的是社会生活还是抒发个人情感，他们的创造都是建立在个人立场和介度上。而设计是不同，他们的设计活动更多的受到社会需求得限制，要体现社会服务的思想。9美术与设计创造的基本过程：A美术：一时美术家对社会牛活的观察、体验和审美认识;二是运用物质媒介材料和技术手段将这种审美认识表现出阿，使其具体化、形象化B设计:第一阶段时进行市场调查，收集资料的阶段，通过各种方法了解市场对新产品的需求，现冇产品所存在的问题，消费群或者使用群的行为特点、喜好程度等。第二阶段是前期调杳的基础上，有真対性地根据消费者的需要，分析

5、问题，提出设计概念与设计构思。笫三阶段是对•设计方案具体化和不断优化的过程，制作设计草图或制作设计模型，以便对设计方案的不断推敲。最示是设计的完成，包括正式的设计图纸、设计成晶制作、作品展示等工作。上述概述为：需求-创意-概念-视觉■工程-实物-产品-商业10美术为设计的特点：A美术的内容包括题材、主题、符号意义；要素是内容和形式；美术作品的形式包括构图或结构、艺术语言、艺术形彖、风格等，艺术家综合运用这些因素來创造艺术美B设计产品分别对应视觉传达设计、产品设计、环境艺术设计11美术的社会价值：A美术

6、创造审美对象B美术帮助人们认识世界C美术能起到教冇作用D特殊的精神产品与消费品12美术鉴赏的方法：A形式鉴赏B社会鉴赏C比较鉴赏笫四章高中美术课程性质与内容1普通美术高屮课程与义务教育美术课程的区别：他适度地向美术本体回归，在美术知识与技能的学习方面要求更高，而学习面却相对较窄，不必像义务教冇阶段那样面面俱到，好事蜻艇点水班的学习；而普通高中美术课程与艺术专业院校的区别在于，美术知识与技能的学习要求必须与学生兴趣、时间和条件相适应，学习的难度尤其是技能学习的难度相对低。2高中美术老师如何面对教学中的困

7、难:3高屮美术课程设计如何体现普通高屮培养目标：A初屮形成正确的世界观、人生观、价值观B热爱社会主义祖国、热爱屮国共产党，H觉维护归家尊严和利益，继承小华民族的优秀传统，弘扬民主精神，尤为民族振兴和社会进步做贡献的志向和愿望C具有民族和法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权力，履行公民的义务,对白己的行为负责，具有社会责任感。D具有终牛学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、半段和处理信息，具有科学与人文素养、环境意识、创造精神与实践能力E具冇强

8、健的体魄、顽强的意识，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的情趣、职业意识、创造精神和人生规划能力F正确认识口己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队梢神，理解文化的多样性，初步具有血向世界的开放意识。4高屮美术课程目标采用什么表达方式：A深入学习和理解造型语言，了解美术创作的过程和方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性的进行表现、设计或制作，表达白己的思想和情感以及美化生活。B学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现彖的方法，了解美术某