轮机工程专业人才培养方案

《轮机工程专业人才培养方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、轮机工程专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养适应21世纪我国国民经济和社会发展需要，徳智体全而发展，获工程师基木训练，符合国际和国家海船船员适任标准要求，具备轮机工程系统知识及技能，综合素质好，能在船舶运输及相关企事业单位从事轮机操作、维护管理、修造管理、机电设备管理等工作，具有国际竞争力的航海类高级工程技术人才。二、专业人才培养规格1・培养模式和专业方向社会不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，经济社会发展需要多层次、多类型的人才培养规格和模式。考虑到轮机工程学科基础上的专业发展，将

2、轮机工程专业培养模式定位为“船机-船电”一体化教育模式，侧重运行管理，并分成以下3个专业方向：（1）以船舶动力装置及系统运行管理为主的轮机管理工程方向:（2）以船舶电子电气设备运行管理为主的电子电气工程方向；（3）以船舶监修监造工程管理为主的船机修造工程方向。2.毕业生应满足以下要求2.1素质结构要求2.1.1思想素质：热爱祖国，热爱航运事业，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等基本原理；树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观；具有奉献航运事业和航运事业发展的意

3、识和精神，具有良好的道徳和健全的法制意识。2.1.2专业素质：有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境保护意识、价值效益意识、求实创新意识。能从事本专业的技术工作。2.1.3文化素质：有止确的社会丿力史观和人生价值观。具有较好的人文、道德修养、审美情趣及文字、语言表达能力，积极参加社会实践。2.1.4身心素质：积极参加体育锻炼，达到大学牛体质健康标准和国家海事局要求的身休素质。受到必要的军事训练和半军事管

4、理。身体健康，心理状态良好。冇较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。2.2能力结构要求2.2.1获取知识的能力：有独立获取本专业知识、更新知识和应用知识的能力，具冇良好的表达能力、社交能力和计算机及信息技术应用能力。能根据本专业的不同任务检索相关文献。2.2.2应用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，灵活地综合应用于科学研究或工程实践，能独立分析和解决轮机工程专业领域实际工程问题。具有一定操作能力、实际动手能力以及工程实践的综合能力。2.2.3创新能力（精神）：具有一定的创新意识，了

5、解本学科领域的国内外研究现状和最新发展动态。掌握进行创造活动的思维方法，思想解放，开拓能力强，具备一定的创新性思维和探索能力。2.3知识结构要求2.3.1工具性知识：比较系统地掌握一门外语，学会外文科技写作技巧。掌握计算机软、硕件技术的基本知识，具冇在本专业与相关领域的计算机应用能力；掌握通过网络获取信息的知识、方法与工具，能够进行中外文文献检索。2.3.2人文社会科学知识：基本掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等基本原理，具备一定的文学、历史、哲学、法律等方而的知识，冇良好的思想

6、品徳修养和健康的心理。主要包括毛泽东思想和屮国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、陈嘉庚精神、形势与政策等。2.3.3经济管理知识：掌握现代航运业、船舶工业自关的经济管理基木知识。主要包括：工程经济学、船舶管理等。2.3.4然科学知识：掌握高等数学、大学物理、线性代数、概率论与数理统计等方面的知识。2.3.5学科基础知识：掌握机械制图、工程力学、轮机热工基础、流体力学、电路与电子技术、机械设计基础、轮机工程材料、单片机原理及应用等方面的知识。2.3

7、.6专业知识：除掌握船舶柴油机、船舶辅机、轮机自动化、船舶电气设备及系统、船舶管理、轮机维护与修理、轮机英语、轮机英语听力与会话等专业知识外，木专业设置3个专业方向，其专业知识结构分述如K：2.3.6.1轮机管理工程方向掌握船舶动力装置技术管理、船舶防污染技术、船舶电站及其自动化装置等方面的知识。2.3.6.2电子电气工程方向掌握船舶辅机电气控制系统、网络与现场总线技术、传感器与检测技术等方面的知识。2.3.6.2船机修造工程方向掌握柴油机测试技术、船体与零部件探伤、船舶建造与修理工艺等方面的知识。

8、3.人才培养规格：本培养模式依托船舶轮机工程领域，培养学生除了掌握扎实的轮机工程基础及专门知识以外，还要熟悉与该工程领域有关的经济、法律、管理、检验等专业知识。毕业生应能够在该工程领域中从事轮机操作、维修保养和船舶监修监造以及机电设备管理等工作。本专业毕业生应具有如下知识和能力，并根据培养规格的不同而冇所侧重：（1）具有较扎实的自然科学基础，熟练掌握高等数学、工程数学、大学物理等基础性课程的基本理论和应用方法；具有较好的人文、社会科学基础及止确应用本国语言、文字的表达