高中生物专题62基因工程及其应用同步预案(基础版,含解析)新人教版必修2【试题教案

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1、2014-2015学年高中生物专题6.2基因工程及其应用同步精品预案(基础版,含解析)新人教版必修2【学习冃标】1.简述基因工程的基本原理。2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。【知识点梳理】一、基因工程的原理1.基因工程的概念:基因工程就是按照人们的意愿,把一种生物的某种阜因提取出来,并加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的生物的遗传性状o2.基因工程最基本的工具:剪刀、针线、运载体o(1)基因的“剪刀”是指限制性核酸内切酶。-种

2、该物质能识别•种特定核廿酸序列,并在切点上切割DNA分子。人肠杆菌中的种叫EcoRT的限制酶,能够专一识别GAATTC的序列,并在G和AZI'可将这段序列切开。(2)基因的“针线”即DNA连接酶,可以“缝合”・脫氧核糖和磷酸交替连接而构成的DNA骨架上的缺口。(3)基因工程中,冃前常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等。(4)质粒存在于许多细菌及酵母菌等生物中,其本质是细胞染色体外的,能够自主复制的很小的环状DNA分子。3.基因工程的操作步骤:基因工程操作的一般步骤为:提取忖的基因、目的基因与运载

3、体’结合、将H的基因导入受体细胞、目的基因的检测和鉴运。二、基因工程的应用1.作物育种:利用基因工程的方法,获得高产、稳产和具有优良品质的农作物,培育各种抗逆性作物新品种。如抗虫棉等。①分析我国科学家利用基因工程成功培冇抗棉铃虫的转基因抗虫棉的关键步骤:提取抗虫基因,将该基因导入受体细胞。①该科技成果在环保上的重要作用是:减少农药用址,降低成木,减少环境污染①人们培育出的转某因作物和转某因动物主要冇番茄、棉花、玉米、汕菜、人豆,转基因奶丫、超级绵羊1.药物研制:利用基因工程的方法,培育转基因住物,利

4、用转基因生物生产出各种高质量、低成本的药•品。如_M岛素、丁扰索、乙肝疫苗等。2.环境保护:如利用降解有毒有害化合物,吸收环境重金属,分解泄漏的石油,处理工业废水等。三、转基因牛•物和转基因食晶的安全性通过学习,要认识到科学技术是一把双刃剑,认识到生命中许多事实还冇待于人类去探索,科学发展中仍有许多问题有争议。两种观点是:转革因生物和转革因食品是不女全的和转革因生物和转基因食品是女全。【课前热身】1.质粒是基因工程最常用的运载体,它的主要特点是(C)①能自主复制②不能自主复制③结构很小④蛋白质⑤环状

5、RNA分了⑥环状DNA⑦能“友好”地“借居”A.①③⑤⑦B.②④⑥C.①③⑥⑦D.②③⑥⑦2.1993年,我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉,其抗虫基因来源(D)A.普通棉花的基因突变B.棉铃虫变界形成的致死基因C.寄牛在棉铃虫体内的线虫D.苏云金芽殖杆菌屮的抗虫基因3.下图农示限制酶切割某D:A的过程,从图屮可知,该限制酶能识别的碱基序列及切点是(C)A.CTTAAG,切'点在C和T之问B.CTTAAG,切点在G和A之间C.GAATTC,切点在G和A之间D.GAATTC,切点在C和T之

6、间4.切取牛的牛长激素和人的牛长激索基因,川显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵屮,从而获得了“超级鼠”,此项技术遵循的原理是(B)A.基因突变:DNA-RNA-蛋口质B.基因工程:DNA-RNA-蛋白质C.细胞工程:DNA-RNA-*蛋白质D.基因重组:DNA-RNA-*蛋口质1.治疗白化病、苯内酮尿症等人类遗传病的根本途径是(D)A.口服化学药物B.注射化学药物C.利川辐射或药物诱发致病基因突变D.采川基因疗法替换致病基因2.控制细菌的抗药性、固氮、抗住素基因存在于(C)A.核区B.线粒体C.

7、质粒D.核糖体关于一些学习的名言:1、在学习中,在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中,你可以找到自己的幸福。一连斯基2、读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。一毛泽东3、人不光是靠他生來就拥有一切,而是靠他从学习小所得到的一切來造就自己。——歌徳4、正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的-切,然后再往前走。——列夫•托尔斯泰5、夫学须志也,才须学也。菲学无以广才,菲志无以成学。一诸葛亮6、科学研究好象钻木板,有人喜欢钻溥的;而我喜欢钻厚的。一爱因斯坦7、学习必须与实干相结合。一泰戈尔8、学

8、而时习之,不亦说乎?一孔子9、呜欲高飞先振翅,人求上进先读书。一李苦禅10、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳11、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液,身体就要衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。一高士其12、与肝胆人共事,无字句处读书。一周恩来13、悄况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。一毛泽东14、科学的自负比起无知的口负来还只能算是谦虚。一斯宾塞15、少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读帖,如台上玩月。皆以

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