高考专题复习化学：综合实验题的解法探究

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1、专题二综合实验题的解法探究•高考趋势展望综介实验设计和评价是综介应用实验基础知识、基本操作，结合化学基本理论，元素化合物知识和化学计算等相关知识，进行整合，解决冇关实验问题。这几年鬲考试题主要表现为以下几个方面：1.制备实验装置的选择与仪器连接、装置气密性的检验、实验现象描述、尾气处理。2.给定实验情景或性质实验日的，要求选择实验仪器装置、药品，确定实验程序，评价实验方案。3.对教材演示实验进行重组、优化和创新。在近几年高考中以性质实验设计或情景实验设计的综合题出现的几率较大；综合制备实验有2003年全国新课卷笫33

2、题、江苏卷笫33题，2004年广东卷笫20题；综合定暈实验题有2004年上海卷第26题,理科综合卷四笫28题等。这些综合实验题在测试内容方而都有共性的东西，一般都有分析相关问题，提出见解或提出解决方法；选择仪器装置；评价实验方法或解释实验的道理等环节。试题情景的综合性，测试项H的综合性，解决问题的创新性是这几年综合实验题的特点。综合实验将继承实验题一贯的设计思想：突出能力立意，综合考查考牛的观察能力、思维能力、实验能力和评价能力。今后综合实验命题的几个方向，在复习中应给沖关注：一是根据要求，设计实验方案，分析相关问题

3、，提出自己的见解，处理实验的信息数据，描述实验现象。二是结合相关知识，联系题给信息并联系实际的实验设计。再者是近儿年出现的源于教材的实验重组题，这种题的立意往往具有创新性。实验综合题的共性也将继续体现在今后的命题中，女选择装直、仪器，选择实验方法、顺序(操作和连接)、解决相关问题、解释实验的道理、评价实验方案等。•主干知识整合1.综合实验题的类型与特点(1)气体的制备，净化与收集：根据制取指定气体的反应原理和性质，选择相应的发生和收集装管。分析杂质气体的性质，选择合理的净化试剂和净化装置。杂质气体不止一种时，要合理女

4、排净化的顺序。冇毒气体要设计尾气处理措施和装置。(2)物质的制备：选取具冇某种特性(如易水解、易氧化等)的典型物质的制取为命题载体，考查实验所用仪器的选择、实验操作注意的问题等。特别注意的是所制取的物质因具有的某种特性对制取方法及实验操作的特殊要求。(3)物质性质的验证：根据待验证物质具冇的显著特征的化学性质，设计合理的检验试剂和装置，予以验证。若是混合物，则耍根据各组成物质的化学特征，防止所具共性的相互干扰，设计合理的顺序予以验证。(4)混合物组分纯度的测定：设计合理的实验步骤，获得准确的实验数据，按反应原理和有关

5、量的关系,分析处理数据，计算出有关物质的纯度。此类题目常涉及物质的称量、物质的分离与提纯、气体装置、中和滴定等实验操作。(5)实验评价：评价一个实验设计方案的优劣从以下几个方面入手：实验方法和操作程序是否科学合理;实验方案是否切实对行；实验步骤是否简单易行；实验现象是否明显；实验数据获得是否准确；实验过程中安全及环保问题是否得以妥善解决。(6)新情景实验题，运用已有知识解决新情景屮的新问题，考查学生灵活运用知识的迁移能力、自学能力、观察能力、实验能力和思维能力。2.综合实验题的解法与技巧(1)解题思路①巧审题，明确实

6、验的tJ的和原理。实验原理是解答实验题的核心，是实验设计的依据和起点。实验原理可从题给的化学情景(或题首所给实验日的)，结介元索化介物等有关知识获取。在此基础上，遵循正确性、可靠性、简捷性、精确性和安全性的原则，确定符合实验目的、要求的方案。①想过程，理淸实验操作的先后顺序。根据山实验原理所确怎的实验方案中的实验过程，确足实验操作的方法步骤，把握各步实验操作的要点，理清实验操作的先后顺序。②看准图，分析各项实验装置的作用。有许多综合实验题图文结合，思考容暈大。在分析解答过程中,要认真细致地分析图中所示的各项装直，并结

7、合实验目的和原理，确定它们在该实验中的作用。③细分析，得出止确的实验结论。实验现彖(或数据)是化学原理的外在表现。在分析实验现彖(或数据)的过程中，要善于找岀影响实验成败的关键，以及产生误差的原因，或从有关数据中归纳出定暈公式，绘制一定的变化曲线等。(1)解题技巧分析综合拆解实验一个化学实验，必须依据一定的实验原理，使用一定的仪器组装成一套实验装置，按一定顺序进行操作，才能顺利完成。据此，一道综合性实验题，我们总是可以把它化解成儿个相互独立乂互相关联的小实验、小操作来解答。由各个小实验确定各步操作方法，又由各个小实验

8、Z间的关联确定操作的先后顺序。基本思路如下：:确定基本操作、确定操作的先后顺序思送辻迨…分析思壬综矗缜验问匾的-先厉川贝审总站羊的?[:答：分析思考问题的顺序是：::①围绕主要问题思考，例如：选择适当的实验路线、方法；所用药品、仪器简单易得；实验过程快速、:I安全；实验现彖明显。:I②思考冇关物质的制备、净化、吸收和存放等冇关问题。例如：制取