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《部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第2课俄国的改革◊教学目标◊【知识与能力】了解1861年农奴制改革的主要内容、性质和历史意义，了解16-19世纪俄国在欧洲、亚洲扩张的概况。【过程与方法】通过本课学习，培养学生运用对比方法观察历史事件的能力，对复杂的史事进行简化、概括的能力,用辩证的方法全面分析历史事件的能力;使学生初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价俄国的改革。【情感、态度与价值观】认识俄国两次改革的性质，认识两次改革在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革刈.社会进步起到的巨大推动作用;认清俄国的改革的局限性，即由于改革不彻底，保留了大量封建残余。◊教学
2、重难点◊【教学重点】18世纪初彼得一世改革,1861年俄国废除农奴制及其历史意义。【教学难点】感知这两次改革使俄国社会发生的巨大变化;1861年俄国废除农奴制，成为本国历史上的重大转折点。探究1861年俄国废除农奴制的进步性和局限性,学会全面、正确地评价历史事件的方法。◊教学过程◊—、新课导入教师提问:以上图片中的历史人物是谁？学生回答:彼得一世(彼得大帝)，沙皇亚历山大二世。教师引导:照片上的两位沙皇为俄国的强盛作出了巨大的贡献，彼得一世改革为沙皇亚历山大二世改革奠定了基础。他们试图通过改革使俄国成为欧洲强国。接下来我们将一
3、起学习第2课《俄国的改革》。二、新课讲授(―)彼得一世改革1.教师提问:请同学们阅读课本第6页，然后谈谈彼得一世改革的背景。学生回答:16世纪初，莫斯科公国统一了俄国,进入沙皇专制时代;17世纪,俄国沙皇专制在政治、经济及教育方面都远远落后于西方一些国家。2•教师提问:请同学们找出彼得一世改革的目的、性质及内容。学生回答:（1）目的:为了改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。（2）性质:自上而下的资产阶级改革。（3）内容:①政治上，改组行政机构,建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力;②经济上，鼓励兴办手工工场，准许
4、工场主购买整个村庄的农奴;③军事上,创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；④教育上,推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸;⑤社会生活上，提倡人们学习西方的礼节与生活方式。3.教师提问:彼得一世具有什么精神？学生回答:勇于改革创新，敢于学习西方先进文化，革旧除新的魄力。4•教师提问:彼得一世改革给俄国带来了什么影响？学生回答:俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。1700—1721年,俄国与瑞典进行战争，俄国获胜，夺取
5、了波罗的海的出海口，并在战争过程中,营建了新首都——圣彼得堡。教师补充:彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件,把俄国推进到一个新的历史时代。教师引导:彼得一世改革注重引进先进文化及军事理念，但拒绝西方的政治制度,强化沙皇专制制度。后引起1825年十二月党人起义，这次起义虽被镇压，却对沙皇专制统治制度造成了一次巨大冲击。真正使俄国强起來的改革是沙皇亚历山大二世改革。（二）废除农奴制1•材料展示：材料一人均（卢布）铁（万吨）铁路（千米）185()年1860年俄国
6、7122.829.81600英国323228.5388.814603法国15040.689.89160材料二亚历山大二世曾说过:“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手砍掉。"教师提问:请根据课文内容及以上材料，归纳出俄国农奴制改革的背景。学生1回答:19世纪中期，在欧洲工业革命的影响下，俄国资本主义经济有所发展,但是受到农奴制的严重制约。残酷的封建剥削激起了广大农奴的反抗，农民暴动接连不断，动摇了沙皇和贵族地主的统治。学生2回答:1853—
7、1856年,俄国同土耳其以及英、法在克里木半岛的战争中惨败,充分暴露了俄国沙皇专制和农奴制的腐朽，加剧了俄国国内的社会矛盾。1.教师提问:农奴制怎样阻碍了资本主义的发展?假如你是当时的统治者沙皇，面对严重的社会问题你会怎样做？学生回答:一些工业部门已经使用大量自由工人，但俄国农奴制盛行无法满足资本主义发展对自由劳动力的需要。作为统治者需进行改革。2.教师提问:阅读教材第8页,并结合《贵族宣读“解放"农奴的法令》图片进行思考。俄国为什么再一次改革?这是一场什么性质的改革?改革的内容是什么?有何影响？(学生带着问题阅读课文，并在组
8、内进行交流，并选出代表发言，然后听老师讲解，理解改革措施)学生回答:(1)原因:为了巩固统治，缓和阶级矛盾，避免人民革命。(2)性质:自上而下的资产阶级改革。(2)内容:①法令规定农奴获得人身自由,可以改变身份，自由转换职业;②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须
