人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》优秀教案

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1、《俄国的改革》教案一、课标内容知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。二、教学目标目标1：结合教材，识记彼得一世改革的目的、吋间、内容；1861年改革的吋间、人物、内容等基木史实。目标2：阅读教材，归纳彼得一世、亚历山大二世改革的行景，列举其改革的内容，并分析其影响。（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：俄国原是斯拉夫人建立的国家，出现于9世纪。近代俄国是在莫斯科公国的基础上发展起来的。到19世纪中期，俄国为什么要废除农奴制，农奴制是如何废除的，对俄国的发展有什么重大影响？2.讲授新课（1）合作探究出示任务

2、：任务一【自学识记】结合教材，识记彼得一世改革的目的、时间、内容;1861年改革的时间、人物、内容等基本史实师首先讲述俄国的发展历程.

3、/,莫斯科大公伊东斯拉夫人建基辅罗斯被莫斯科公莫斯科公国凡四世即位，立基辅罗斯蒙古人征服国建立统一俄国称“沙皇”a◎9世纪晚期13世纪上半叶14世纪15世纪晚期16世纪出示任务：任务二【合作探究】1.(1)阅读教材，说出俄国彼得一世改革的目的、时间。学生阅读教材回答。目的：加强封建专制，摆脱落后状态，实现富国强兵时间：18世纪初【合作探究】1.(2)列举彼得一世改革的内容，并分析概括其影响。学牛回答，教师出示答案

4、。军事创建新式常备军经济鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴政治建立中央集权的行政体制，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔文化派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育社会生活提倡西方的礼节服饰与生活方式设计意图：表格梳理历史问题，直观明了。影响：积极：促进了俄国经济、文化的发展，增强了俄国的军事实力，使俄国一跃成为欧洲强国。消极：沙皇专制制度和封建农奴制进一步强化。【合作探究】2.(1)阅读教材，概括俄国1861年改革的背景。学生小组合作探讨，教师总结。内忧：•农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。

5、•阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。外患：克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制的腐朽性。【合作探究】2.(2)列举俄国1861年改革的内容，并分析概括其影响。学生回答内容：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。师指出从这两条内容中得出：为资本主义的发展提供了劳动力；为资本主义的发展提供了资金师出示:1861年俄国改革成效，从而让学生分析影响。材料一：据统计，1861年后的30年间，俄国粮食产量增加了三分之二。到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国农业的

6、主要成分。材料二：据统计，1860-1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。影响：积极：促进了资本主义的发展(自由劳动力、资金、市场)，使俄国走上了发展资本主义的道路。消极：改革不彻底(俄国保留了大量农奴制残余、沙皇专制统治等)(3)课堂小结俄国经过彼得一世、亚历山大二世改革后，促进了本国资本主义的发展。但是也应该看到，改革仍有局限性，保留了大量的农奴制残余。(4)知识结构任务三：【动动手】引导学牛自己动手

7、制作木课知识结构图。目的俄国的改革'时间I彼得一世改革］内容影响1861年改革背景内容影响（5）互动训练＞互动学习，及时测评，高效课堂。＞组织学生进行学后反思学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力的四、课后作业将课后作业一一提升检测一《俄国的改革》发学生课下完成巩固练习第2课俄国的改革/课［时分析【教学目标】知识与能力：知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。过程与方法：读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析、比较的能力。通过对彼得一世改革和农奴制改革积极作用与

8、局限性的讲解使学生掌握全面分析历史事物的方法。情感态度与价值观：认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革,它为俄国资木主义的发展创造了条件，这次改革是历史发展的必然结果，但它也保存了大量的封建残余。顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力，进而使学生认识到在当今世界形式下，改革开放是各国富强的必经之路。【教学重点】彼得一世改革主要内容和农奴制改革的主要内容。【教学难点】认识彼得一世改革和农奴制改革对俄国社会的影响。於敦学过程一、新课导入在克里姆林宫，普京办公室唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得

9、堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么普京说他此牛最佩服的人是彼得大帝？他作出了什么