浙教版中考科学探究实验专题复习

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1、课题科学探究教学目标掌握各种探究型题目的解法重点、难点探究方案设计的评价，界常原因分析考点及考试要求物理，化学，生物各种探究习题教学内容1.科学探究方法汇总控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、科学推理法、比较法、类比法、图像法等，是初中科学常用的研究方法（1）所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过成屮，对影响事物变化规律的因索和条件加以人为控制,只改变某个变量的人小，而保证其它的变最不变，最终解决所研究的问题。这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只冇一个条件不相同，若两次实验结果不

2、同，则与该条件冇关，否则无关。反过来，若要研究的问题是量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。控制变量法是中学科学中最常用的方法，也是中考出题最多的方法。1.蒸发的快慢与哪些因素有关2.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关3.液体压强的人小与哪些引速乂关.4.浮力的人小与哪些因素有关5.压力的作用效果与哪些因素启关6.滑轮组的机械效率与哪些因素启关7.动能的大小与哪些因素有关8.重力势能的大小与哪些因素冇关9.导体的电阻与哪些因素有关10•探究电流与电压的关系11•探究电流与电阻的

3、关系12.探究电流做功的多少与哪些因素有关13.探究电流的热效应与哪些因素有关14.探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关15.酶的活性影响因素16。化学反应速率影响。金属活动性顺序（2）等效替代。在研究问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理最，但不会改变物理效果，这种研究方法就是等效法。例如我们学过的等效电路、合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等以及化学中等效实验装置设计（3）转换法对于不易研究或不好直接研究的物理问题，而是通过研究其表现出來

4、的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。如根据电流的热效应來认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等以及生物里而，研究光合作用以及水蒸腾作用能量变化测量温度来表示1•研究物体内能与温度的关系俄们无法直接感知内能的变化，只能转换成测出温度的改变來说明内能的变化）；2.在研究电热与电流电阻的因素时，将电热的多少转换成液柱上升的高度：3.我们在研究电功与什么因素有关的时候，将电功转换成袪码上升的高度；4.在我们凹答动能与什么I大I

5、素有关时,我们将动能转化为小木块在平面上被推动的距离，距离越远则动能越大。小结：“等效替代法”中相互替代的两个量种类相同，大小相等，而“转换法”中的两个物理量有因果关系,并且性质往往发生了改变（4）理想模型法实际现象和过程一般都十分复杂，涉及到众多因索，采川模型方法可起到简化和纯化的作用.忽略次要因索，从复杂事物中抽彖出理想模型，合理近似的反应所研究事物的本质特征，这种研究问题的方法叫理想模型法.1.光线（光线是看不见的，我们使用一条看得见的实线来表示,就将问题简化利用了理想化模型）2.磁感线3.

6、电路图是实物电路的模型1.力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。2.实验室常用手摇交流发电机及挂图来研究交流发电机的原理和工作过程3.研究连通器原理时用到液片模型。研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模型。(5)科学推理法推理法是根据C知物理现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学的推理和预见.推理法是在观察实验的基础上，忽略次要因索，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物木质的冃的。(6)类比法是指将两个相似的事物做对比，从已知

7、对象貝•有的某种性质推出未知对彖具有相应性质的方法.类比法在物理中有广泛的应用。所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从-•般到一般的推理。它是根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相同或相似而推岀它们在其他方面也町能相同或相似的一种逻辑思维。在物理教学屮,类比方法可以帮助理解较复杂的实验和较难的物理知识(7)图像法。利用图象这种特殊且形象的数学语言工具，來表达各种物理现象的过程和规律，这种方法叫图像法.图象不仅可以使抽象的概念直观形彖，动态变化过程清晰，物理量Z间的关系明确，还能表示出用语言难以表

8、达的内涵。⑻观察比较法在对各种现象、实验进行观察的基础上，和认定的标准(或对象)进行比较，得出结论的方法叫观察比较法。例1。下面是小宇同学在物理学习中的儿个研究实例：(1)在学习汽化现象时，研究蒸发与沸腾的异同点；(2)根据熔化过程的不同，将固体分为晶体和非晶体两类；(3)比较电流表与电压表在使用过程屮的相同点与不同点:(4)在研究磁场时，引入磁感线对磁场进行描述。上述儿个实例中，采用的主要科学研究方法是“比较法”的为()A.(1)(3)B.(3)(4)C.(2)(3)D.(2)(