新课标人教版三年级语文下册教案全集—优秀教案

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1、17、可贵的沉默森林小学教学目标：1、知识与技能1.学习本课生字新词2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得回报父母对自己的爱，教育学生要关心白己的父母。教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。教学过程：（教具，学具，器材，板巧设计）一.模拟情节、导入课文。1.模拟课文情节（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”（2）“牛日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”（3）“'知道的’'祝贺的’请举手！”（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生口，请举手！”2.导入课文。同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》

2、那么，为什么说这种沉默是町贵的呢？是在什么情况沉默的？二.初读课文。1.由读课文，读准字音，理解词义。2.读通课文。三.检查初读情况。1.指名读课文，正音。2.学习本课生字。（略）3.指出自己不理解的词语。四.再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么害欢？第二课时四.理解课文内容。1.图上曲的是哪个场景？2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句，小声读一读，从中你体会出什么来T?A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。（-）出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。1.这幅图和第一幅图有什么变化？2

3、.默读课文这部分，从屮找找同学们在什么情况下沉默了？3.这时，他们的表现乂有什么变化？从文中画下來。a.小声读一读。b.你乂有什么体会？c.想象这时他们的心里会想什么呢？d.假如是你，你知道吗？4.学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，IH不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对口己的爱；有了这沉默，同学们才会用口己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。）三.拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）板书：17、可贵的沉默父母——孩子18、她是

4、我的朋友教学冃标：1、初读课文，读准字音，读通课文。2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。3、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。教学重点：3、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。教学过程：第一课时一、揭题、审题1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”乂指的是谁？指点“恒”的读音。他们Z间发生了一件什么事呢？2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。3、示标。二、初步感知课文1、出示预习要求：A、请一个同学来读读。B、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方而。[介绍了事请发生的

5、背景；概括了主要内容；提出了预习的耍求。理解“挽救”、“垂危”o]2、这篇课文非常的感人，下而首先请同学们听录音，想想看：A、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的吗？B、想想阮怛献血的经过是哪儿个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。C、你觉得课文屮哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读-•读，再说说你觉得它为什么感人。B、课文中5——11H然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名

6、读读1一一4自然段、12—一14自然段。注意读准字音，读通课文。D、出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力E、分小组读课文。4、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。5、请运卅连接段意的方法归纳主要内容。6、朗读课文。三、讲读课文第一部分1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。2、出示：A、经过査看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医牛和护丄

7、•都不具有她的血型。C、一位女医住告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她-定会死去，问是否有人愿意献血。3、交流：A、“迫”的部首是｛｝,再查｛｝儿画，用用音序查字法应査音序｛｝,在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思应为｛｝。B、用“如果就说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语來形容呢？D、指导朗读。4、小结：A、结标。B、提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。四、作业

8、熟读课文。第二课时教学目标：1、讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，來体会他当时的心情。2、讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。3、对照课文插图，想象说话。4、有感情地朗读。教学过程：一、复习：1、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了