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时间:2019-11-15
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1、新材料作文写作指导赛德高三语文备课组组长牟方利09.4高考作文在经历了近几年话题作文的晶盛与热闹后开始回归,考察2008年全国各地的高考试卷,话题作文2则,材料作文与命题作文各8则,平分秋色。现在的材料作文并不是传统材料作文的简单回归,而是一种更加开放的回归,是一种介于给材料话题作文和传统的材料作文之间的作文形式.它比给材料话题作文有更多的限制,但在选材、立意上又比传统的材料作文更具开放性。材料1:2006年全国I卷作文一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿
2、势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。分析:在作文提示语中,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这样的要求,不像传统的材料作文那样
3、主旨是唯一性的,而考生就要去准确把握唯一性的主旨,把握不好就会导致偏离正确立意,导致全盘皆输;但也不像话题作文那样,所写内容只要与话题相关就行,而是对主旨的提炼需要从材料中来,较好地预防了话题作文中穿靴戴帽的宿构现象。这种新的材料作文形式既能较好地考察学生的实际理解分析能力,又能考察学生的语言运用和表达能力,应该说又是一种进步。_・概念(一)新材料作文的定义新材料作文也叫题意作文、命意作文、后话题作文。其作文题目提供材料(寓言、故事、调查、新闻、诗词、名句等等)或图画(多为漫画),但不提供话题(有的命有文题);要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或
4、图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。(二)新材料作文和给材料话题作文的区别1.命题形式上:话题作文命题的基本格式为:材料语+话题语+要求语;新材料作文命题的基本格式为:材料语+要求语。不直接提供话题,其话题就是考生对材料的感悟或联想。有无话题语是话题作文和新材料作文命题的根本区别。2.审题上:话题作文强调的是“相关”,不故意在审题上为难考生,只要或隐或显和
5、话题有关就可以;而供材作文的立意是从材料中提炼出的,虽然可以从不同角度立意,但不管哪个角度都是从材料中来的,因而角度往往也是有限的,不像话题作文那样发散度大。3•材料的使用上:供材作文中的“材料”是必须使用的,所有的立意角度都是从材料中来的,当然在具体的行文中,也可以不写所给材料,只取其立意也可;而话题作文所提供的材料,只是给读者一个角度,一个情境,可以帮助学生更好地理解话题,话题范围要远大于材料所提供的范围,所以材料完全可以不用,学生重点是审视所给话题,由话题展开思维,寻找角度。4.思维方式上:供材料作文多为“扇型直线思维”,一般是从不同人物、不容
6、侧面对内容进行审视;而话题作文则多是“圆形发散思维”,一般可以从话题的本义、比喻义及文化内涵等多方面思考,离话题可以较近较浅,也可以较远较深。材料2:材料作文读寓言诗《树叶和树根》,然后自选角度,自拟题目,联系生活实际,写一篇不少于800字的文章。一个晴朗的夏天,树叶把自己的绿荫撒向谷地。在树枝上,他们高谈阔论,极力夸耀自己。“这也应该对我们说声谢谢。”从地底下发出了温和的声音,“是谁说话?竟敢这样傲慢无礼!”树叶吵吵嚷嚷,在发脾气。“是我们。”地底下的声音回答,“是深深埋在黑土中的一一树根。”审题过程:客观内容:树叶树根树叶与树根的关系树叶对树根的
7、态度。主观倾向:夸耀吵吵嚷嚷对树根“发脾气”,树根则是“温和的”多角度立意:树根可以象征什么?树叶可以象征什么?树根对树叶有哪些作用?树根具有奉献精神,树叶要理解树根,树根也要理解树叶。观照审题:父母与子女,老师与学生,家庭与成员,甚至祖国、民族、人民、组织与个人都具有这种关系.确定最佳立意:数典不可忘祖饮水要思源功成莫忘本树高千尺莫忘根创新立意:有了成就,得意忘形不好,但兴奋一下,自豪一回还是可以的.材料3:话题作文“生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳,长的短的、粗的细的,绳有有形的,也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳,你会想到什么
8、?请以“绳”为话题,写一篇不少于800字的文章,自拟题目,自定体裁。”审题过程:本义:纤绳一一三峡的纤夫绞刑
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